中学英语课堂中激活学生非语言行为的策略研究.doc

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2024-07-30 发布于广东
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中学英语课堂中激活学生非语言行为的策略研究

摘要

中学生的英语学习动机往往与授课教师的非语言行为有较强关联性。深入研究探讨上述二者之间关系,并系统地将得体、得法、科学、适宜的非语言行为应用于中学英语教学的过程当中,或将显著提高中学英语课堂教师授课质量，并提升学生主观学习意愿。同时，本研究将有助于英语教师脱离单调繁琐的纯语言信息传递模式之中走出来,增强师生之间的互动性和课堂乐趣,激发中学生们的英语学习积极性,挖掘属于中学生自身的潜能并反馈到英语学习中来。英语教育学者应该把非语言行为在课堂教学中的积极影响重视起来,研究成果的实际反馈除了体现创造中学英语课堂