十八岁出门远行教案 语文版.docx

十八岁出门远行教案语文版

授课内容

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授课时间

教材分析

《十八岁出门远行》是人教版语文必修4中的一篇文章，讲述了主人公十八岁生日那天，母亲给了他一把钥匙，让他独自出门远行，去开启自己的未来。这篇文章通过主人公的成长经历，展现了青春的困惑、探索和成长，以及对亲情的感悟。本节课将围绕这篇文章展开，让学生理解文章的主旨，体会其中的人物情感，并学会如何鉴赏文学作品。

教学目标：

1.理解文章内容，把握主人公的成长过程和心理变化。

2.分析文章的人物形象、情节安排和写作手法，提高鉴赏能力。

3.引导学生体会亲情，激发对生活的热爱和向往。

4.培养学生的独立思考和表达能力。

教学重点：

1.分析文章的人物形象和情节安排。

2.理解文章的主旨，体会其中的亲情和成长。

教学难点：

1.引导学生从文章中感悟亲情的力量。

2.培养学生独立鉴赏文学作品的能力。

教学准备：

1.课文朗读录音。

2.与文章相关的问题和讨论话题。

3.文章的解析和鉴赏指导。

教学过程：

1.引入新课，让学生朗读课文，感受文章的氛围。

2.分析文章的人物形象，引导学生关注主人公的成长过程和心理变化。

3.讲解文章的情节安排和写作手法，提高学生的鉴赏能力。

4.讨论文章的主旨，引导学生体会亲情，感悟生活的美好。

5.总结课堂内容，布置课后作业，让学生独立鉴赏其他文学作品。

教学评价：

1.检查学生的课文理解程度，分析其对人物形象和情节安排的把握。

2.关注学生在讨论中的表达和观点，评价其对文章主旨的理解。

3.观察学生在课后作业中的表现，评估其鉴赏能力的发展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《十八岁出门远行》，让学生感受文学的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。通过分析文章的人物形象、情节安排和写作手法，提升学生的文学鉴赏能力。

3.思维品质：培养学生独立思考和批判性思维，学会从不同角度审视问题，发展逻辑思维和辩证思维。

4.审美创造：激发学生的创美意识，鼓励学生主动探索文学与现实生活的联系，培养审美情感和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章的人物形象和情节安排。

2.文章的写作手法和主题思想。

难点：

1.理解主人公的成长过程和心理变化。

2.感悟文章中所表现的亲情和成长。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解人物形象和情节安排，提高学生的鉴赏能力。

2.利用案例分析、情感体验等教学方法，引导学生感悟主人公的成长过程，理解文章的主题思想。

3.创设情境，让学生结合自己的生活实际，思考亲情的重要性，激发对生活的热爱和向往。

4.提供课后阅读材料，拓展学生的阅读视野，培养独立鉴赏文学作品的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《十八岁出门远行》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文章的作者简介、相关文学作品推荐等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲授区。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动；在课堂讲授区，设置多媒体设备，以便进行课件演示和视频播放。

5.课件制作：制作与教学内容相关的课件，包括课文解析、人物形象分析、情节安排解读等，以便于学生直观地理解文章结构和内容。

6.教学活动设计：提前规划本节课的教学活动，如小组讨论、角色扮演、情感体验等，确保教学过程的顺利进行。

7.课后作业布置：根据本节课的学习内容，布置适当的课后作业，如阅读其他文学作品、撰写心得体会等，以便巩固所学知识，提高学生的独立鉴赏能力。

8.教学反馈收集：在课后，向学生收集教学反馈，了解他们对本节课的学习效果和意见，以便对今后的教学进行改进。

9.学生学习情况监测：关注学生在课堂上的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，确保教学目标的达成。

10.教学辅导：针对学生的个性化需求，提供课后教学辅导，如解答疑问、指导写作等，以提高学生的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.课件制作：制作与教学内容相