百合花教案 苏教版.docx

百合花教案苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版小学语文四年级下册中的《百合花》。该课文讲述了在一个战争年代，小通讯员为了保护前方战士，献出了自己宝贵的生命，而一床百合花图案的被子成为了故事线索，展现了军民鱼水情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于战争年代的课文，对战争背景下的人物形象和故事情节有一定的了解。此外，学生在生活中也接触过许多关于英勇献身、无私奉献的故事，能够理解课文中所表现的军民团结一心、英勇斗争的精神。通过对本节课的学习，学生将进一步加深对战争年代军民关系的认识，培养热爱祖国、珍惜和平的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提高学生的阅读理解能力：通过阅读《百合花》，使学生能够理解课文中的情节、人物形象以及军民关系，把握文章的主题思想。

2.提升学生的审美情趣：通过分析课文中的百合花图案，引导学生体会作者通过对图案的描绘，表达出的对军民感情的赞美，培养学生的审美鉴赏能力。

3.增强学生的文化素养：通过学习本课，使学生了解战争年代军民团结一心、英勇斗争的历史背景，感受我国军民在艰苦岁月中的英勇精神，传承和弘扬优秀传统文化。

4.培养学生的创新思维：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，对课文内容进行拓展，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的创新思维能力。

5.提高学生的口语表达能力：通过课堂讨论、分享感受等方式，引导学生积极表达自己对课文内容的理解和感悟，提升学生的口语表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过一些关于战争年代的课文，对战争背景下的人物形象和故事情节有一定的理解。此外，学生在生活中也接触过许多关于英勇献身、无私奉献的故事，能够理解课文中所表现的军民团结一心、英勇斗争的精神。在语文方面，学生已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够表达自己的观点和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过图片、故事等直观的方式进行学习。在这个年龄段，学生的思维活跃，善于联想，能够从不同角度思考问题。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作技巧，能够主动参与课堂讨论和分享。在学习风格方面，学生喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论、角色扮演等方式参与到课堂中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《百合花》这篇课文的过程中，学生可能会对战争年代的一些背景知识感到困惑，对军民关系有一定的理解难度。此外，学生可能对课文中的情感表达和军民之间的深厚感情难以理解。在阅读和分析课文时，学生可能会遇到一些生僻字词的理解和运用问题。针对这些困难和挑战，教师需要采取合适的教学策略，引导学生通过讨论、思考和实践活动来深入理解和感悟课文内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《百合花》这篇课文所需的教材，包括苏教版小学语文四年级下册的课本和相关辅导资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。可以收集一些关于战争年代军民生活的图片和视频，以及百合花图案的相关资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和工作。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和分享。此外，可以布置一些与课文主题相关的装饰，如百合花图案的海报或画作，以营造良好的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保能够正常使用。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、教学目标、教学步骤和相关多媒体资源。在PPT中，可以使用生动的图片和动画，以吸引学生的注意力并帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

7.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在课堂上进行教学设计和指导学生的学习。

8.作业布置：根据本节课的教学内容，设计一些相关的作业，如阅读理解题目、写作任务等，以便学生能够巩固所学知识并在课后进行自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《百合花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是军民关系吗？它在我国历史中扮演了什么角色？”

展示一些关于军民生活的图片或视频片段，让学生初步感受军民情的魅力。

简短介绍《百合花》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《百合花》的主要内容及其背后的军民关系。

过程：

讲解《百合花》的背景，包括其主要故事情节和人物关系。

详细介绍课文中的军民互动，使用图表或示意图帮助学生