七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第二框 集体生活成就我教案 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第二框集体生活成就我教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动的意识。

3.引导学生学会在集体中与他人相处，培养良好的集体生活习惯。

三、教学内容

1.教材解析：本节课以“我”和“我们”为主题，通过讲解个人与集体的关系，使学生认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.教学重点：理解个人与集体的关系，热爱集体，积极参与集体活动。

3.教学难点：如何在集体中与他人相处，培养良好的集体生活习惯。

四、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对个人与集体的思考，导入新课。

2.教学新课：讲解个人与集体的关系，集体生活对个人成长的重要性。

3.案例分析：分析一些发生在学生身边的案例，使学生更好地理解集体生活对个人成长的影响。

4.分组讨论：学生分组讨论如何在集体中与他人相处，培养良好的集体生活习惯。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调个人与集体的关系，引导学生热爱集体，积极参与集体活动。

6.布置作业：布置一道关于个人与集体的实践作业，让学生在课后思考和践行。

五、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对个人与集体关系的理解程度。

2.学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对课堂内容的掌握情况。

3.学生实践表现：关注学生在日常集体生活中的表现，评估他们运用所学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.增强学生的生活经验，提升他们的社会适应能力，使其在集体生活中更好地与他人相处，培养良好的集体生活习惯。

2.引导学生认识个体与集体的关系，培养他们的团队协作精神，使其在集体中成长，提升自我价值。

3.培养学生独立思考、分析问题解决问题的能力，使其在集体生活中能够独立面对问题，提升其自主学习能力。

4.提升学生的法治意识，使其明白在集体生活中需要遵守的规则和法律，培养其遵纪守法的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对个人与集体的关系有一定的了解，知道集体生活对个人成长的重要性。他们还掌握了一些基本的沟通技巧和团队合作的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实际生活中的道德与法治问题比较感兴趣，他们善于通过讨论和案例分析来理解问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解个人与集体的关系时，学生可能会遇到难以把握抽象概念的困难。在培养良好的集体生活习惯方面，他们可能会遇到实际操作上的挑战，如如何与他人有效沟通、如何解决冲突等。此外，学生可能对法律规则的理解和应用能力有限，需要通过具体的案例和实践来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：与本节课主题相关的视频资料、音频资料、网络文章、案例分析。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、小组竞赛、互动游戏、讨论板书。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于个人与集体关系的PPT、视频和文档，要求学生提前观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“个人与集体之间的关系是什么？”、“集体生活对个人成长有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，理解个人与集体的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观看视频、阅读文档，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个发生在班级的真实故事，引出个人与集体的主题。

-讲解知识点：详细讲解个人与集体的关系，并列举实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论“个人如何在集体中成长”的问题，鼓励学生分享经验。

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