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新闻两则教学设计人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:新闻两则教学
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.语言能力:通过阅读和分析新闻两则,提高学生理解新闻报道的语言特点和表达方式,提升学生的新闻阅读能力。
2.思维品质:培养学生分析新闻事件的能力,学会从不同角度思考问题,提高学生的批判性思维和逻辑思维能力。
3.文化意识:通过新闻两则的学习,使学生了解不同文化背景下的新闻报道方式,增强学生的文化意识和跨文化交际能力。
4.价值观:引导学生正确看待新闻事件,培养学生的社会责任感和公民意识,使学生能够独立思考,形成自己的价值观。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.新闻报道的基本结构和特点
2.分析新闻事件的能力
3.跨文化交际能力的培养
难点:
1.新闻报道的语言特点和表达方式
2.批判性思维和逻辑思维能力的培养
3.形成自己的价值观
解决办法:
1.通过案例分析,让学生了解新闻报道的基本结构和特点,提高新闻阅读能力。
2.采用讨论、小组合作等方式,培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。
3.提供多文化背景的新闻报道,让学生学会从不同角度思考问题,增强文化意识。
4.通过讨论、写作等实践活动,引导学生正确看待新闻事件,培养社会责任感和公民意识。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板
2.课程平台:人教版八年级语文教材
3.信息化资源:新闻报道视频、音频资料、相关文章和案例
4.教学手段:小组讨论、案例分析、角色扮演、写作练习
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《新闻两则》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过阅读新闻的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索新闻的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解新闻的基本概念。新闻是传递事实和信息的一种文体,它具有真实性、客观性和及时性等特点。
2.案例分析:接下来,我们来看两篇具体的新闻案例。这两篇新闻展示了新闻在实际中的应用,以及它如何帮助我们了解世界和思考问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调新闻的文体特点和新闻的价值这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与新闻相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的新闻编写活动。这个活动将演示新闻的基本编写过程。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和新闻编写的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“新闻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了新闻的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新闻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
六、知识点梳理
1.新闻的基本概念:新闻是一种传递事实和信息的文章或报道,具有真实性、客观性和及时性等特点。
2.新闻的文体特点:新闻报道通常采用客观、准确的语言,遵循一定的格式和结构,包括标题、导语、正文和尾声等部分。
3.新闻的价值:新闻传递重要信息,帮助人们了解世界、思考问题,培养公民意识和社会责任感。
4.新闻的分类:新闻可以分为政治新闻、经济新闻、社会新闻、文化新闻等,不同类型的新闻关注的内容和角度不同。
5.新闻的采访与报道:新闻报道的过程包括采访、收集信息、撰写稿件等环节,要求记者具备一定的专业素养和道德标准。
6.新闻媒体的形式:随着科技的发展,新闻媒体形式不断丰富,包括报纸、电视、广播、网络等,各自具有不同的特点和影响力。
7.新闻编辑与评论:新闻编辑负责对新闻稿件进行审核、修改和排版等工作,新闻评论则是对新闻事件进行分析和评价的一种文体。
8.新闻与公民权利:新闻传播是公民权利的重要组成部分,人们通过新闻了解社会、参与公共事务,行使自己的言论自由权。
9.新闻与社
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