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2024秋六年级语文上册第三单元第9课竹节人教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2024秋六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》。本课主要讲述了竹节人的制作过程以及竹节人在古代玩具中的地位。课文通过讲述一个男孩和他的朋友们制作竹节人的经历,展示了竹节人的制作过程,以及孩子们通过竹节人游戏带来的乐趣和益处。课文内容丰富,语言生动,插图形象,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的阅读能力。同时,本课还涉及到了传统文化和手工制作的知识,有助于增强学生的文化意识和动手能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。
1.语言能力:通过本课的学习,学生能够理解并运用课文中的关键词语和句型,如“竹节人”、“制作过程”、“乐趣”等,提高他们的语言表达和理解能力。
2.文化意识:通过学习课文,学生能够了解到竹节人在古代玩具中的地位,感受到传统文化的魅力,增强他们的文化意识和认同感。
3.思维品质:本节课通过学生自主探究和合作交流的方式,培养他们的观察力、想象力和创造力,使他们能够主动思考和解决问题。
4.学习能力:本节课注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。学生通过自主阅读和小组讨论,提高他们的学习效果和效率。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文内容,掌握竹节人的制作过程和游戏方法。
2.提高语言表达能力,能够运用课文中的关键词语和句型进行描述和交流。
难点:
1.对古代玩具竹节人的了解和认识,理解其在传统文化中的意义。
2.课文中一些生僻词语的理解和运用,如“竹节人”、“制作过程”等。
解决办法:
1.通过展示实物或图片,让学生直观地了解竹节人的制作过程和游戏方法,增强他们的感官体验。
2.利用多媒体资源,如视频或音频材料,展示古代玩具竹节人的制作和使用场景,帮助学生更好地理解和认识竹节人。
3.对于生僻词语的理解,可以通过上下文推测和查找资料的方式,让学生学会独立解决问题的能力。
4.组织小组讨论和分享,让学生通过合作交流的方式,共同解决难点问题,提高他们的合作能力和沟通能力。
教学资源
1.软硬件资源:教室、电脑、投影仪、白板、文具等。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群等。
3.信息化资源:多媒体课件、视频材料、图片素材、在线字典等。
4.教学手段:讲解、提问、小组讨论、角色扮演、手工制作等。
5.教学辅助工具:竹节人模型、制作图纸、工具包等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕课文内容,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课文内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出课文内容,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文中的关键内容和词汇,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握课文内容。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验课文知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解课文内容。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握课文内容。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解课文内容,掌握相关知识点。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课文内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与课文内容相关的
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