3.古诗三首 第一课时 1 .docxVIP

希望小学语文电子备课教学设计

学科

语文

年级

六

课题

3古诗三首

课时

共（3）课时第（1）课时

一次备课教师

李娜

二次备课教师

审批人

马敏

授课时间

2.28

教学目标

1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。用自己的话说说诗句的意思。

2.边读边看注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和诗人所表达的思想感情。

教学重点

朗读古诗，背诵古诗。用自己的话说说诗句的意思。

教学难点

体会古诗所描绘的景象和诗人所表达的思想感情。

教学准备

自主预习（学生）。制作多媒体课件（教师）。

教学过程

一次备课

二次备课

检测导入（5）分

一谈话激趣，导入新课

1.同学们，你们能列举一下中国的传统节日有哪些吗？（指名学生答）那么，你们知道清明节的前一天是什么节日吗？（板书：寒食）

2.齐读课题。

导学探究（20）分

二理解诗题，走近作者

1.交流资料，了解寒食节。

（1）同学们，通过预习查资料，你们对寒食节一定有所了解，谁来分享一下呢？指名学生说。

2.了解作者韩翃。

3.指名学生读诗。

三初读古诗，把握大意

1.自由读诗，结合注释说说诗句的含义。

2.解释词语。

3.解释诗意。

四化诗为画，体会意境

1.这首诗中哪些句子描写了春意？

指名学生答。（课件出示：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜）

诗人立足高远，视野开阔，将全城景物尽收眼底。“春城”一词，高度凝练而华美。“春”是自然气候，“城”是人间都邑，这两者的结合呈现出无限美好的景观。

2.诗人说“无处不飞花”而不说“处处飞花”，为什么？

“无处不飞花”是诗人抓住的典型画面。诗人不说“处处飞花”，因为那只是一般性的概括，而说“无处不飞花”，用双重否定的句式极大地增强了肯定的语气，有力地烘托出城内春意之浓郁。

3.谁能说一说“飞”字用得好在哪里？

4.“寒食东风御柳斜”这句诗的重点是什么？

春风吹遍全城，自然也吹入御花园。园中垂柳也随风飘动起来了。风是无影无形的，我们只能从花之飞、柳之斜来间接感知。照此说来，“斜”字也是在间接写风。

5.探讨：《寒食》是按什么顺序描写的？诗中描写了哪些景物？指名学生回答。

6.寒食节那天全国禁火，夜幕降临后，大地一片漆黑。但在皇宫里却出现了一个怎样奇特的景象呢？是谁可以享有如此特权？如果你是长安的百姓，看到这些你会有什么感受？

测评反馈（10）分

谁能说一说“飞”字用得好在哪里？

小结拓展（5）分

这首诗主要描写了寒食节里，全城处处飘飞着落花，皇城里的柳枝随风飘拂。夜幕降临，普天之下，家家禁火，但宫廷里却正忙着传赐新火，轻烟飘进了权贵豪门之家。诗人借古喻今，流露出对现实的不满。

作业布置

学生背诵全诗。

板书设计

教学反思

韩翃的《寒食》用白描手法写实，刻画了寒食节时皇城内美丽的春色和宫廷的生活场景；在古诗的教学中，朗读和感悟古诗意境是重点。首先就要检查预习情况，让学生在读准确的基础上，引导学生借助文中注释理解诗句。