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扁担沟中心学校电子教案模板（试行）
年级
九年级
主备教师
孙志荣
执教教师
孙志荣
课题
4.2凝聚价值追求
课型
新授课
教学目标
体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义。
用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观，体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。
教学过程
（第一课时）
营造氛围（2-5分钟）
视频《法治中国》第三集片段
新课导入（2-5分钟）
用书上的运用你的经验让学生谈“中国脊梁”（结合自己实际说一说）
构建教学（15-20分钟）
（一）认识政府
1、利用视频、材料等引导学生理解民族精神的内涵、品格
2、51页探究与分享学生分析交流交接人民政府是如何为人民服务的。
总结政府的作用、宗旨等
（教师做重点阐述，学生进行笔记记录）
材料引出法治政府的含义，教师引导学生做笔记。
依法行政
书上52页相关链接’通过“三张清单”了解是怎样规范政府的行政权
课本53页探究与分享和相关材料引导学生了解如何落实民主监督？
利用图示和学生的已有经验探究公民监督政府行为的渠道
教师总结（知识梳理）
当堂检测（5-10分钟）
如何正确行使监督权？
小结提升（2-5分钟）
结构图
（第二课时）
一、营造氛围（2-5分钟）
回顾上节课内容
二、新课导入（2-5分钟）
看图说话（结合自己实际说一说）
三、构建教学（15-20分钟）
（一）厉行法治的内涵
1、利用图片说启示
2、53页相关链接，学生分析交流交接不同的主体是如何坚持厉行法治的？
引导学生理解例行法治的要求
（总结概括厉行法治的内涵、要求，教师做重点阐述，学生做笔记）
54页探究与分享引导学生探究如何守法？（通过不同的态度合作探究公民应如何守法？教师总结概括学生做笔记）
55页探究与分享分析老杨的行为带来的危害（引导学生关注分析方法的学习从对自己对他人对社会三方面入手），谈谈老杨行为带来的启示。
7、教师总结概括学生记录笔记。
（二）德治与法治的关系
1、视频《法治中国纪录片》
2、相关法律条文
3、教师总结（知识梳理）
四、小结提升（2-5分钟）
结构图
板书设计
作业设计
必做题：对本课知识点进行全面系统的梳理、学习之友填空题
（学困生根据情况将重点知识点进行梳理）
选做题：在疫情期间，调查自己所在的区域是如何体现政府的作用的？面对疫情，我们又是如何体现厉行法治的。
教学反思
因为疫情原因加上手机信号不稳定，直播时学生反映卡顿厉害，所以我采取了学生跟着国家中小学资源公共服务平台的资源去自主学习，之后我对本课知识做了梳理，引导学生将知识的梳理进行详细系统的标注。因为诸多限制，学生中不原意学习的等各种原因造成了一部分学生学习不到位，需要想方设法的去引导。
（要谈优点缺点和改进措施，不能只是把教学内容复述一遍。）
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