高中地理 第五章 海洋开发 5.2 海洋资源的开发利用教案 新人教版选修2.docx

高中地理第五章海洋开发5.2海洋资源的开发利用教案新人教版选修2

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自新人教版选修2《地理》第五章“海洋开发”的第二节“海洋资源的开发利用”。本节内容主要包括：

1.海洋资源的种类：生物资源、矿产资源、化学资源、动力资源等。

2.海洋资源的开发利用：海洋捕捞、海洋养殖、海滨砂矿的开采、海洋能的利用等。

3.海洋资源的开发利用对地理环境的影响：资源的可持续利用与保护。

教学重点是让学生了解海洋资源的种类及开发利用方式，理解海洋资源的可持续利用与保护的重要性。教学难点是让学生掌握海洋资源的开发利用对地理环境的影响。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理视角认识海洋资源的重要性和复杂性。

2.培养学生的地理观察能力，使学生能够通过观察和分析，理解海洋资源的开发利用及其对地理环境的影响。

3.增强学生的地理实践能力，使学生能够运用所学知识，提出海洋资源可持续利用与保护的策略。

4.培养学生的地理思维能力，使学生能够从地理角度思考和解决海洋资源开发利用中出现的问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）海洋资源的种类：生物资源、矿产资源、化学资源、动力资源等。

以海洋生物资源为例，重点讲解海洋生物资源的分类、特点及开发利用。例如，海洋生物资源可分为海洋鱼类、甲壳类、软体类等，这些资源在开发利用时需注意保护其生态环境，确保可持续发展。

（2）海洋资源的开发利用方式：海洋捕捞、海洋养殖、海滨砂矿的开采、海洋能的利用等。

以海洋养殖为例，重点讲解海洋养殖的种类、特点及其对地理环境的影响。例如，海水养殖有鱼类、贝类、藻类等，这些养殖方式对地理环境有不同程度的影响，教学中需引导学生理解其影响因素。

（3）海洋资源的可持续利用与保护：资源的可持续利用与保护的重要性。

以海洋渔业资源为例，重点讲解海洋渔业资源的可持续利用与保护措施。例如，实施渔业资源配额管理、禁止过度捕捞、加强渔业执法等，引导学生理解这些措施的重要性。

2.教学难点：

（1）海洋资源的开发利用对地理环境的影响：资源的可持续利用与保护。

以海洋渔业资源为例，难点在于使学生理解过度捕捞会导致渔业资源枯竭，生态环境恶化，引导学生认识可持续发展的重要性。

（2）海洋资源的开发利用与地理环境的相互作用：海洋资源的开发利用不仅受到地理环境的影响，同时也会对地理环境产生影响。

以海洋矿产资源开采为例，难点在于使学生理解矿产资源开采对海洋生态环境的影响，以及如何采取措施减少负面影响。

（3）海洋能的利用：潮汐能、波浪能、海流能等。

以潮汐能为例，难点在于使学生理解潮汐能的原理及其开发利用方式，引导学生认识潮汐能的优点和局限性。

四、教学过程与方法

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的海洋资源开发利用案例，使学生了解海洋资源开发利用的实际情况，提高学生的实践能力。例如，分析我国舟山渔场的开发利用情况，让学生了解海洋渔业资源的开发与保护。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师提出“如何实现海洋资源的可持续利用？”的问题，引导学生进行思考和讨论。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和研究，培养学生的团队合作能力和地理思维能力。例如，让学生分组讨论海洋资源的开发利用策略，并展示小组研究成果。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示海洋资源开发利用的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，利用视频展示海洋捕捞、海洋养殖等实际场景。

（2）网络教学：利用网络资源和教学平台，拓展学生的学习渠道和空间，提高学生的自主学习能力。例如，引导学生利用网络查找海洋资源开发利用的相关信息，进行自主学习。

（3）虚拟仿真实验：利用虚拟仿真软件，模拟海洋资源的开发利用过程，让学生亲身体验和理解海洋资源的开发与保护。例如，利用虚拟仿真实验让学生体验海洋渔业资源的捕捞过程，了解过度捕捞对资源的影响。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“海洋资源的开发利用”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“海洋资源的开发利用”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“海洋资源的开发利用”教学目标和“海洋资源的开发利用”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“海洋资源的开发利用”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“海洋资源的开发利用”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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