苏州园林教案 人教版.docx

苏州园林教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏州园林教案，属于人教版教材。教学内容包括苏州园林的历史、特点、代表园林以及园林中的建筑、景观、植被等元素。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了中国的历史和文化，对中国的园林文化有一定的了解。本节课将通过深入分析苏州园林的特点和代表园林，让学生更加全面地了解苏州园林的魅力，并培养学生的审美观念和文化素养。同时，本节课还将结合学生的生活实际，通过参观园林、观察园林中的建筑、景观、植被等元素，使学生能够更好地理解和欣赏园林艺术。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过分析苏州园林的图像特征，提高学生的图像识读能力；引导学生运用绘画或设计等方式，表达自己对园林的感悟，提升美术表现能力；培养学生对园林审美特点的判断和评价，增强审美判断能力；鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的园林作品，锻炼创意实践能力；深入理解苏州园林的历史背景和文化价值，提高文化理解能力。通过本节课的学习，使学生在审美、创意、文化等方面得到全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：1.苏州园林的历史背景和特点；2.苏州园林中的建筑、景观、植被等元素的认识和理解；3.培养学生的审美观念和文化素养。

难点：1.对苏州园林的历史背景和特点的深入理解；2.对园林中的建筑、景观、植被等元素的细致观察和分析；3.培养学生对园林艺术的审美判断和欣赏能力。

解决办法：1.通过图片、视频等资料，直观地向学生展示苏州园林的历史背景和特点，使其形象化、具体化；2.组织实地考察，让学生亲身体验园林中的建筑、景观、植被等元素，提高观察和分析能力；3.通过讨论、写作等方式，引导学生表达对园林艺术的审美判断和欣赏，培养审美观念和文化素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《苏州园林教案》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集苏州园林的相关图片，包括园林的整体景观、建筑、植被等元素，以便在课堂上进行展示和讨论。

b.准备苏州园林的图表资料，如园林的平面图、建筑风格特点、植被配置等，帮助学生更好地理解和分析园林的特点。

c.准备苏州园林的视频资料，通过视频的形式向学生展示园林的真实场景，增强学生的直观感受和体验。

3.实验器材：

a.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等，以便学生能够进行园林景观的绘画创作。

b.准备设计工具，如纸张、剪刀、胶水等，以便学生能够进行园林景观的设计创作。

c.准备观察工具，如放大镜、望远镜等，以便学生能够细致观察园林中的建筑、景观、植被等元素。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，以便学生能够进行绘画创作和设计创作。

c.布置展示区，以便学生能够展示自己的作品，并进行互相评价和交流。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解苏州园林教案的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习苏州园林教案内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确苏州园林教案教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保苏州园林教案教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习苏州园林教案的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入苏州园林教案学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的苏州园林教案内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为苏州园林教案新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解苏州园林教案知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕苏州园林教案问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对苏州园林教案知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决苏州园林教案问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与苏州园林教案内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。