《跳水》优质教案（第二课时） (3).docxVIP

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17跳水

【核心素养目标】

文化自信：感受船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力。感受文学作品的魅力。

语言运用：能用自己的话讲讲这个故事。

思维能力：理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。

审美创造：了解列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。

【课前解析】

文章主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们在甲板上拿猴子取乐，猴子又去戏弄船长的儿子，孩子为了追回被猴子抢走的帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木，情况十分危险。在紧急关头，船长急中生智，逼儿子跳水。这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险境。课文按故事的发展顺序展开叙述，在情节的安排上十分巧妙。一方面具体而细致地描写了猴子“放肆”的行为表现，另一方面辅以水手们“取乐”的笑声，在猴子的逗弄下和水手的笑声中，孩子从“笑得很开心”到“哭笑不得”，再到“气得脸都红了”“气极了”，心情不断变化，直至不知不觉陷入了险境。

故事的关键人物船长，是在文章的结果部分才出现，而且文中对船长言行的描写非常简洁，只用少量的动作和语言。联系课后题，在了解故事内容的基础上，帮助学生把握船长的思维过程，从而加深学生对船长的认识和对事件意义的理解。

【教学目标】

1.自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“艘、航”等14个会写字；正确读写“风平浪静、显然、放肆、龇牙咧嘴、桅杆、心惊胆战”等词语。

2.默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。

3.结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境，了解船长用枪逼孩子跳水的原因。

4.用自己的话讲讲这个故事。

【教学重点】

1.默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。

2.结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境，了解船长用枪逼孩子跳水的原因。

【教学难点】

体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个字，会写“航行、风平浪静”等12个词语。

2.能梳理故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。

【教学过程】

聚焦课题、导入新课

1.教师导入：同学们，今天咱们来学习第17课《跳水》。看到这个词你想到了什么？

预设：我想到了奥运会上的跳水运动。

2.通过预习，你发现课文中的“跳水”指的是你们所熟悉的那项体育运动吗？

预设：不是。

师总结过渡：在俄国作家列夫·托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，让我们走进小说《跳水》。（板书：17《跳水》）

4.补充作者资料

教师引导：咱们先来一起了解一下这位作家。（设计意图：从课题入手，通过提问引发学生的思考和学习兴趣，引导学生更好的关注故事内容，补充关于作者的资料，引导学生关注这位俄国最伟大的文学家。）

初读课文、了解内容

1.教师播放课文范读，初步感知课文。2.生初读课文，教师提出自读要求。

3.生自由朗读课文，教师巡视。

4.出示词语，检查预习。

教师引导：课前你们已经预习了课文，我来检查一下看看这些词语你都认识吗？

（1）学生自读。

（2）指名领读。

（3）开火车读词语。读的过程中纠正字音。相机点拨指导。

5.识记重点生字

（1）识记生字“肆”教师引导：“肆”与我们之前学过的哪个字很相似。

预设：律

教师提问：请同学们看到这句话，“放肆”的意思就是毫无顾忌、任意妄为。但我们知道“律”组词可以组成“法律”“律法”，都是规范我们的行为的。这样一对比，我们就可以加深对“肆”的印象了。

识记生字“瞄”

教师引导：有哪位同学能来做一做“瞄”这个动作。这个动作和什么有关。

预设：眼睛。

教师小结：和眼睛有关的字是“目”字旁。虽然“猫”和“瞄”很像，但是偏旁不同，意思也就不同了。

小结识字方法——对比识字。

识记生字“桅”

教师指导：“桅杆”就是船上的一根木条，用来挂住船帆的。（出示图片）图片识字也是我们的好帮手，还很有趣。

识记生字“唬”

教师过度：还有一个识字方法也很有趣，那就是字谜识字。“虎口边”，你们猜出是什么字了吗？

预设：唬

识记生字“例”

出示生字：例咧

教师引导：这两个相似的字，说说你是怎样区分它们的。

全班交流分享。

小结识字方法：图片识字字谜识字换一换

6.重难点字书写指导

出示本课要求书写的生字。

指导“艘”的书写，提示注意左窄右宽，右部是“叟”。指导“肆”的书写，提示注意左窄右宽，注意这里是两横，横向笔画间距要匀称。指导“钩”的书写，提示注意里面是“厶”，钩不能写成了钓。

指导“舱”的书写，提示注意右部是“仓”。

生在练习本上书写生字，教师