《学前教育科研方法》期末大作业.docxVIP

请撰写一份研究选题设计论证书，题目自拟，但须与学前教育专业相关，不可抄袭，字数不少于4000字。须按以下提纲撰写。

（1）选题依据：选题背景、研究综述、研究价值、提出本选题所要解决的问题等。

（2）研究内容：本选题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。

（3）思路方法：本选题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。

（4）创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。

（5）参考文献：开展本选题研究的主要中外参考文献，不少于10篇。

农村小学信息教学的现状及策略研究

一、选题依据

1.1选题背景

我国教育事业的迅速发展，促进了农村小学计算机教学水平的提高，推进了农村小学普及计算机教学程度的步伐，计算机教育的建设正在全国积极推进。我在两个月的实习期间目睹了农村小学计算机教学的现状，发现在推进农村计算机教学的过程中存在许多问题，有很多难题制约着计算机教学的发展，需要找出推进计算机教学发展的对策。通过多年的时间、探索，本人针对新课程改革背景下对“农村小学计算机教学存在的问题”试作针对性的策略研究。

1.2研究现状综述

目前，国内外学者对小学生网络素养教育的研究已经取得了一些成果。我国农村小学信息教学研究主要从几个方面展开：(1)农村小学校长和教师对计算机教学的认识是否到位。(2)农村小学师资是否充足。(3)农村小学教材是否统一，教材内容是否庞杂。（4)农村小学信息教学投入资金情况如何，设备是否跟的上。(5)农村小学教学目标是否清晰，教学内容是否明确。(6)农村小学信息教学方法是否多样，学习兴趣是否浓烈。

1.3研究价值

为加快推进教学点教育信息化进程，2012年教育部启动了“教学点数字教育资源全覆盖”项目，为全国教学点配置了优秀的设备和资源，旨在提高农村基础教育的教育质量，缩小城乡之间的差距。

1.4本选题所要解决的问题

本研究旨在探究农村小学信息教学现状及提升策略，并解决以下问题:

(1)认识不到位

对计算机教学的认识不到位，制约着计算机教学的发展，许多农村小学校长和教师的观念保守，看不到社会经济发展对基础教育提出的严峻挑战，主观上不愿接受新的教育思想、教学手段、教学方法，喜欢灌输式的教学，对新的教学方法和先进技术的作用认识不够。如今应试教育仍在社会广泛延伸，造成广大农村小学“以考试成绩论学校教学质量”、“以升学率高低论学校教学水平”、“一支粉笔一块黑板一张嘴教学”的现象还依然普遍存在。在思想上存在种种畏难情绪，他们大多数认为计算机教育离农村还很遥远，师生学无所用，有的学校只给计算机教师订书，学生不订或两人合用一本书，这种现象在我实习过的学校和我们那里还真实存在。计算机教育始终处在“打字、排版练习”和“各学科课堂演示辅助教学”的低级阶段徘徊。农村大部分家长认为学计算机课就是让孩子学会玩游戏，上网浏览不良网页等严

重重影响了其他学科的学习。其实不然，正如鸦片，其本身并无好坏之分，服用适量可以止痛、疗伤、增加精力让人处于最佳状态，但服用过量，则为毒药。他们这种落后保守的观念严重阻碍了计算机教育的发展。

(2)师资不足

由于计算机教育在农村刚刚起步，各个方面还不完善，与之相匹配的计算机教学的师资队伍也相对薄弱，计算机教学队伍严重影响着农村计算机教育建设进程，阻碍着计算机教育的发展。目前农村小学--线的教师中很多没有学过计算机专业知识。很多农村小学由师范院校计算机教育专业毕业的教师很少，绝大部分是由其他学科教师转行培训或从社会上招聘而来的，他们的理论水平、管理水平、教学水平与专业教师相差较大，许多老师还是兼职的。同时农村小学缺乏计算机骨干教师，对其它教师起不到骨干带头作用，这就造成在利用计算机辅助课堂教学时缺乏指导。

(3)教材不统一，教材内容过于庞杂

在我国偏远农村地区的小学，计算机教学内容开设的都是“校本课程”，没有统-的教材，授课教师想上啥课就上啥课，没有授课计划;见子打子。从三年级到六年级，不论是哪个班级，那位老师，一例都是“游戏教学“、“打字，排版练习”。好像计算机教学除了这些外，别无选择。农村小学计算机教材本身的内容过于庞杂，有的教材甚至完全是从计算机本身角度来设计教学内容，于是就从计算机发展的历史开始，讲到计算机的系统构成、计算机的工作原理、计算机的组装，而计算机应用技术方面的内容设计太少。这样就容易忽视学生的创新和探索的意识。

(4)资金短缺，设备老化

资金不足，直接影响着计算机教学设备的改进，教学设备的好坏直接影响教育的发展，所以我们不能忽视资金短缺给计算机教学带来的一系列问题。农村小学计算机的设备，大多来自两个渠道;一是后援单位的赠送，这些多是“老牌货”，耐不了多少风雨。二是靠上级拨款自行购买，算是新玩意了。前些年上面允许收取.上机费，计算机教学还算顺利，正常。近年来，教育收费实施“