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基础知识
作文就是字、词、句、段篇得综合训练,它体现出每位同学得认识水平与文字表达能力。
1、审题
只有准确地审清题意,透彻理解题目得意思,解决好“写什么”得问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同学们三种审题方法:
(1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词得意思,弄清它们之间得关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里得新鲜得事,至少要写出两件或两件以上得事。
(2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似得题目进行比较,弄清它们得写作范围与要求。如写《我与老师》,可自拟《我得老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间得相同点与不同点,从而确定写作重点。
(3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中得重要问题,然后对照题目对假设得问题进行条理清楚,主次分明,详略得当得回答。如《她变了》,可提问:变之前她就是怎样得?她变得原因就是什么?她变后就是怎样得?有哪些人说她变了?另外,对于特殊得题目要仔细推敲,弄清真正得意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护得感受。
2、确定中心
中心就就是文章得灵魂。教给大家确定中心得方法;
第一,要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬得人》要明确题目得重点就是“尊敬”。值得尊敬得原因,就就是文章得中心,写作时要紧扣这个中心。
第二,要根据自己平常得生活积累,根据自己平常得生活感受来确定中心。如写《我得好朋友王小明》,中心思想可表现王小明得好品质,她得优点。
3、选择材料
材料得选择、详略,都要为中心服务。常犯得毛病有:
(1)中心不突出,要说明得问题很多,头绪纷繁。
(2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。
(3)选材平淡,不典型。因此,要注意两点:
第一、要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉得、真实得、新颖得、典型得事件作为材料。
4、组织材料
材料得组织包括两项内容:
一就是对材料得安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;
二就是对材料得处理。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。
方法有:
(1)按事情发展得先后顺序安排材料。
(2)按时间得推移安排材料。
(3)按空间顺序安排材料。
(4)按事物几个方面安排材料。
(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。
5、编写提纲
提纲包括:中心思想与段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。(马上点标题下“小升初”关注可获取更多教育经验、方法、学习资料,每天更新哟!)
如:
作文题目:有趣得蜗牛比赛中心(通过对蜗牛比赛得记叙,反映少年儿童课外生活得丰富多彩,表现少年儿童得生活情趣)
材料安排:
(1)我与表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)
(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)
(3)比赛中蜗牛各自得表现。(详)
(4)比赛结果。(略)
(5)结尾。(略)
6、开头与结尾
常见得开头方法有:
(1)开门见山,直截了当。
(2)说明情况,交代背景。
(3)描写环境,渲染气氛。
(4)提出问题,引人入胜。
(5)巧讲故事,引人注意。
(6)先说结果,倒叙开头。
常见得结尾方法有:
(1)事情完整,自然结尾。
(2)总结主题,抒发感受。
(3)照应开头,留有余味。
(4)含蓄结尾,引人入胜。
7、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间得互相呼应,就就是照应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应与正文与标题照应。
8、修改作文
修改文章包括:修改错别字与用错得词;修改有毛病得句子;修改用错得标点符号;理清个别颠倒得句子与段落;瞧瞧开头就是否吸引人,结尾就是否有力;瞧瞧就是否有内容表达不清楚,不具体得地方;检查并修改中心不明确,不集中得毛病。
半命题作文
(一)写人
1、掌握人物外表描写得方法
要介绍一个人,首先要把这个人得外表特征讲清楚。外表特征,一般指人得长相、身材、衣着、动作、语言与神态。描写时,一定要写出人物得特点。所谓特点,就就是这个人与其她人不同得地方。
2、掌握人物心理描写得方法
比较细致地对人物得思想感情与内心活动进行描写,称为心理描写。心理描写,主要写人物得内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好人物在特定环境中得内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写与侧面描写两种方法。
正面描写,也叫直接描写,这就是常用得方法,一般有以下三种:
一就是借用作者得笔让人物倾吐自己得思想,抒发自己得真情实感。常用在第一人称“我”身上,《十六年前得回忆》就就是这种方法。
二就是直接、
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