云南省潞西市芒市中学高中政治 2.4.1 发展生产满足消费教案 新人教版必修1.docx

云南省潞西市芒市中学高中政治2.4.1发展生产满足消费教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

云南省潞西市芒市中学高中政治2.4.1发展生产满足消费教案新人教版必修1

教材分析

标题：“云南省潞西市芒市中学高中政治2.4.1发展生产满足消费教案新人教版必修1”

本节课的教学内容来源于新人教版高中政治必修1教材，章节为2.4.1“发展生产满足消费”。本节课主要讨论生产与消费的关系，引导学生理解发展生产对满足消费的重要性。通过分析教材内容，帮助学生掌握生产与消费之间的内在联系，培养学生的逻辑思维能力。

教学对象为云南省潞西市芒市中学的高中生，他们已具备一定的经济学基础知识，对生产与消费有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，让学生更深入地理解生产与消费之间的关系，提高他们的理论素养。

本节课的教学内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应以课本内容为基础，结合现实生活中的实例，让学生在掌握理论知识的同时，提高解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的思辨能力和创新意识，使他们在学习过程中形成独立思考、善于分析问题的习惯。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，通过讨论、小组合作等形式，提高学生的参与度。在教学方法上，采用案例分析、讨论、讲解等多种手段，使学生更好地理解和掌握知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、公共参与和法治意识。通过学习2.4.1“发展生产满足消费”，学生将理解并认同我国社会主义市场经济体制，认识到发展生产对满足消费的重要性，增强对经济发展的信心。在分析生产与消费关系的过程中，学生将培养科学精神，学会运用经济学原理分析实际问题。同时，通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的公共参与意识，学会主动参与社会经济事务。在讨论法律法规对生产与消费的调节作用时，学生将增强法治意识，认识到遵守法律法规对维护经济秩序的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生产决定消费的对象、方式、质量和水平。

以教材为例，教师可引导学生分析生产决定消费的具体表现，如生产决定消费的对象，即生产出来的产品决定了消费者的消费选择；生产决定消费的方式，即生产的方式和过程直接影响到消费者的消费方式；生产决定消费的质量和水平，即生产的质量和水平决定了消费者的消费质量和水平。

（2）消费对生产具有重要的反作用。

教师可结合实际案例，让学生理解消费对生产的反作用，如消费的需求可以促使生产者提高产品的质量和水平，以满足消费者的需求；消费的升级可以推动生产者进行技术创新，从而提高生产效率和降低成本。

（3）消费形成的新需求，对生产的调整和升级起着导向作用。

教师可通过讲解和案例分析，让学生理解消费形成的新需求对生产的调整和升级的导向作用，如消费者对环保产品的新需求，可以促使生产者进行环保技术的研发和应用，从而推动生产的绿色转型。

2.教学难点

（1）消费对生产的反作用。

学生可能难以理解消费对生产的反作用，教师可以通过实际案例的讲解和分析，让学生更直观地理解消费对生产的反作用。

（2）消费形成的新需求对生产的调整和升级的导向作用。

学生可能难以理解消费形成的新需求对生产的调整和升级的导向作用，教师可以通过讲解和案例分析，让学生理解消费形成的新需求对生产的调整和升级的导向作用。

（3）生产与消费的内在联系。

学生可能难以理解生产与消费的内在联系，教师可以通过讲解和案例分析，让学生理解生产与消费的内在联系。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）结合本节课的核心素养目标和知识点，教师可采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

（2）针对学生的年龄特点和兴趣，采用互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）创设情境，引导学生主动探究、积极思考，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于我国经济发展的视频，引发学生对经济发展的思考，引出本节课的主题。

（2）新课讲授：教师运用PPT展示教材内容，结合现实生活中的实例，对生产与消费的关系进行讲解。

（3）案例分析：教师提供几个关于生产与消费关系的案例，让学生分组讨论，分析案例中生产与消费的内在联系。

（4）小组讨论：学生分组讨论教材中的知识点，交流自己的观点和理解，互相学习、共同进步。

（5）总结环节：教师引导学生对所学知识进行总结，巩固课堂所学。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示教材内容、案例及图片等，直观地呈现教学知识点。

（2）视频：教师选择与教材内容相关