用联系的观点看问题课件.ppt

第七课唯物辩证法的联系观;;盲人摸象;1、整体和局部相互区别;(1)人体与其组成的细胞、组织、器官

(2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班)

(3)水分子中的氢原子、氧原子

(4)金牌的获得与教练员、其他运发动、陪练员的劳动

(5)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期;整体

一;局部

被支配地位

受整体的制约

服从或效劳于整体;〔2〕整体和局部相互联系、密不可分;

;热保护部件破裂，航天飞机失事。;“一着不慎，全盘皆输。〞;一个战俘得了一种病,左手被截掉了,他请求敌人把他的左手送回他的祖国。敌人很感动,就照做了。不久他的右手也被截掉了,他也请求将右手送回祖国。再后来他的左腿也被截肢了,这一次当他要求把腿送回祖国是却遭到了拒绝。他很不明白,问敌人为什么前两次可以而这次就不行呢?敌人很郑重地说:“我们疑心你在有方案地、分期分批地逃跑。〞;“国兴那么家昌,国破那么家亡。〞;相互

区别;〔二〕整体和局部的关系的意义;大家都看过接力赛，接力赛中常出现令人遗憾的情况就是掉棒！不管你跑得多快，在这一环节上出了错，第一就不是你的。交接棒是接力赛的一个环节，或者说是一个局部，掉棒就是没有处理好这个局部，他的后果是使整体成绩受影响。

为了防止犯类似的错误，我们应该怎样做？;1、树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最正确方案，实现整体的最优目标，从而到达整体功能大于局部功能之和的理想效果。;原理：整体处于主导地位，统率着局部，整体具有局部所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到局部。

方法论：树立全局观念，立足整体，统筹全局,选择最正确方案，实现整体的最优目标，从而到达整体功能大于局部功能之和的理想效果。;;整体是事物的全局和开展的全过程，从数量上看它是一;太阳系是一个系统;地球，由地核、地幔、地壳三大局部的相互联系构成的系统。;C.内部结构的优化趋向;整体和局部的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。;胜;田忌赛马;;当系统内部各要素以合理的结构形成系统时，系统的功能就会大于各个局部功能之和，即：1＋1+1＞3。;掌握系统优化的方法要做到三个方面;系统优化的方法原理;指点迷津;局部影响整体：

一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；一石激起千层浪；一箭定乾坤；成败在此一举；细节决定成败；一趾之疾，丧七尺之躯；牙疼不是病，疼起来要人命。

整体影响局部：

国兴那么家昌，国破那么家亡；大河有水小河满，大河没水小河干；不谋全局者，缺乏谋一域；不谋万世者，缺乏谋一时。

整体的功能与局部功能：

二人同心,其利断金；一支竹篙难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船；田忌赛马;用联系的观点看问题;1、苏轼在?琴诗?中写道：“假设言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？假设言声在指头上，何不于君指上听？〞诗中琴、指头、琴声三者之间的联系说明()

A、事物与事物之间是有区别的

B、系统与要素是可以相互转化的

C、整体具有局部所不具有的功能

D、整体功能总大于局部功能之和;2、“头疼医头，脚疼医脚〞的做法〔〕

A、符合一切从实际出发，实事求是的观点

B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点，割裂了局部与整体的关系。

C、搞好局部就能好

D、割裂了头与脚的关系;;4、“100-1=0〞被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100-1=0〞蕴含的哲理是〔〕

①局部决定整体，整体的性质决定于局部的性质

②整体决定局部，局部的作用取决于其在整体中的地位

③整体与局部相互制约，关键局部的功能关系整体的成败

④整体与局部相互联系，局部的作用有时大于整体的作用

A.①②B.①④C.②③D.③④