2024年五年级数学上册 四 小数加法和减法《小数的加法和减法》说课稿 苏教版.docx

2024年五年级数学上册四小数加法和减法《小数的加法和减法》说课稿苏教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版五年级数学上册第四章《小数的加法和减法》。这部分内容主要包括小数加法和减法的运算规则，以及在实际问题中的应用。通过本节课的学习，学生将掌握小数点对齐、按位计算的方法，并能运用这些方法解决生活中遇到的小数加减问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了整数加法和减法，对小数也有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生发现小数加法和减法与整数加法和减法的联系，帮助他们将已有知识迁移到小数的计算中。通过列举具体的例子，如购物找零、气温变化等，让学生在实际情境中感受小数加减的意义，提高他们的数学应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.数感与符号意识：通过小数加法和减法的学习，增强学生对数的大小、数位的认识，提高数感，并理解小数点的意义，建立符号意识。

2.探索与创新精神：鼓励学生在探索小数加减法过程中，发现问题、提出假设，培养他们的探究精神和创新思维。

3.应用意识：将小数加减法与实际生活相结合，让学生在实际问题中运用所学知识，提高数学应用意识。

4.逻辑推理与问题解决：培养学生运用逻辑推理，将小数加减法运算规则应用于解决复杂问题，提高问题解决能力。

5.合作交流：通过小组讨论、互助学习，培养学生的合作意识和交流能力，使他们能够有效与他人分享观点和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）小数加法和减法的运算规则：学生需要掌握小数点对齐、按位计算的方法，以及在不同情境下的小数加减运算。

举例：讲解购物时小数找零的计算、气温变化的小数加减运算等。

（2）小数加减法在实际问题中的应用：学生需学会将小数加减法应用于解决生活中的实际问题，如购物、计算距离等。

2.教学难点

（1）小数点对齐：学生容易在小数点对齐时出错，导致计算结果错误。

举例：0.35+0.2，学生可能会将小数点对齐成0.35+0.20，从而导致计算错误。

（2）按位计算：在进行小数加减法运算时，学生容易忽略某一位的计算，或计算出错。

举例：在计算0.35+0.2时，学生可能会将个位数5和2相加得到7，却忘记将小数位数3和0相加。

（3）小数加减法在复杂问题中的应用：学生在解决较为复杂的问题时，可能无法将小数加减法知识与实际问题有效结合。

举例：在计算购物时，若商品价格和优惠金额均为小数，学生可能难以将小数加减法应用于此类问题。

（4）小数加减法运算顺序：在进行多步小数加减运算时，学生容易混淆运算顺序。

举例：计算0.35+0.2-0.1时，学生可能会先计算0.35-0.1，从而导致计算顺序错误。

针对以上教学难点，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.强化小数点对齐的概念，通过举例和练习，让学生熟练掌握小数点对齐的方法。

2.指导学生进行按位计算，提醒他们注意每一位的加法和减法运算。

3.通过生活情境的实例，帮助学生理解小数加减法在解决实际问题中的应用。

4.引导学生掌握多步小数加减运算的顺序，通过练习培养他们的运算习惯。

5.加强课堂互动和小组讨论，让学生在交流中互相学习，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好苏教版五年级数学上册第四章《小数的加法和减法》教材。

-准备与课程内容相关的练习题和课后作业，以便学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备小数加减法运算的示例图片，展示小数点对齐和按位计算的过程。

-制作小数加减法运算的动画视频，通过动态演示帮助学生直观理解计算步骤。

-设计与实际生活相关的小数加减问题图表，如购物小票、气温变化等，以便学生将理论知识与生活实际联系起来。

-准备一些数学故事或游戏，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备计算器，供学生在练习时使用，以便他们能自行验证计算结果。

-准备尺子、计算器等工具，用于实际测量和计算，让学生在实际操作中体验小数加减法。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，方便学生进行小组讨论和合作学习。

-在教室前方设置演示区，用于展示多媒体资源和教师进行示范讲解。

-设置一个实验操作区，供学生进行实际操作和实验活动。

-在教室内张贴与小数加减法相关的提示海报，帮助学生随时回顾运算规则和注意事项。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习PPT和小数加减法预习视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕小数的加法和减法，设计问题如“小数点对齐的目的是什么？”和“你能给出一个生活中的小数