第三单元习作：____让生活更美好（课件）统编版语文六年级上册.pptxVIP

___让生活更美好

让你感到美好的事物有哪些？

说说它为什么让你感到美好吧。因为……

审题指导

我能写什么：诚信、梦想、创意是看不见的东西，微笑、运动、集邮、旅行、种花则是具体的行为或行动。换个角度来看，诚信、创意属于社会生活，梦想、种花、运动、集邮、旅行则属于个人生活。也可以写其他话题。我要怎么写：◎写出这种事物给生活带来的变化。◎可以通过一件或多件事来体现这种事物对你的影响（获得精神上的愉悦或提升生活质量）。◎要写自己的亲身经历，用具体感受表达看法。写作提示：要把原因写具体，让读者感受到这种事物确实让生活更美好了。

1.下面哪些事例更能体现“读书让生活更美好”？（）（多选）A.“我”学习书上主人公的经历，找到了正确的学习方式并取得了进步。B.“我”长期坚持阅读且积累很多诗词，在诗词大赛上获得了第一名。C.《水浒传》中武松打虎的故事十分精彩。D.“我”从书上了解到苏轼的故事，他虽然经历了许多挫折，但还是很乐观。AB解析：A、B选项都叙述了有关读书的美好经历和其能给“我”带来收获和成长，能体现读书让生活更美好。C选项只是评价武松打虎的故事，D选项则是评价苏轼这个人，都不是“我”的经历或体验，也没有写出其对“我”的影响。

2.以下哪些做法符合本次习作的要求？（）（多选）A.写一次自己去摘桃子的经历，记叙摘桃子时遇到的困难及解决的过程。B.写“我”学琴的经历，通过具体事例展现“学琴让我得到成长”。C.写某次“我”和同学们去游乐园玩耍的经过，结尾表达“我”还想再去游乐园的心愿。D.写“我”和爸爸妈妈去旅行的经历，通过具体细节写出旅行能愉悦身心、增长见识等。E.分别列举“我”通过视频通话看到远方朋友的生活环境、“我”在家里就能买到喜欢的运动鞋、“我”暑假坐高铁的美好体验三个事例，最后总结科技缩短了距离，节约了时间，带来了更舒适的体验，让生活更加美好。BDE解析：A选项写了摘桃子的美好经历，C选项写了去游乐园的经历，结尾表达想再去游玩的心愿，都没有写这个经历带给“我”的影响。B选项既写了“我”学琴的美好经历，又写了学琴让我成长；D选项既写了“我”去旅行的经历，又写了旅游带给“我”的好处；E选项既写了与科技相关的亲身经历，又写了科技让生活更美好，所以B、D、E选项都符合本次习作要求。

误区提醒①不能只论述某事物是怎样的，而不写出你自己的经历、体验。②不能只写发生在自己身上的一件美好的事情，而没有体现事物对生活的影响。

方法点拨

对比写清楚让生活更美好的原因（一）

1.同类对比对比不同人物乐观悲观我们的好朋友张鑫，人称“小太阳”，任何时候都面带笑容，即使比分落后，他也总是鼓励队友们：“没关系，我们还有时间，一定能追回来！”他的乐观态度感染了整个队伍，大家团结一心，最终赢得了比赛。而我呢，常常唉声叹气，虽然球技很好，但过于担心失败，因此频频失误，反而将胜利拱手让人。——《乐观让生活更美好》

1.同类对比②对比不同事物结算速度操作难度支付方式性质功能特征暑假，我和家人一起去附近新开的超市购物。超市里配备了许多自助收银机。我发现比起普通收银机，自助收银机大大节省了我们的时间，提升了我们的购物体验。我们不再需要在长长的队伍中等待，可以按照自己的节奏，一件一件扫描商品条码。而且，自助收银机的界面指引设计得很好，操作步骤清晰，即便是对新技术不太熟悉的外婆也能轻松上手。此外，自助收银机还提供了许多支付方式，如果你没带手机，还可以刷脸支付呢。——《自助收银机让生活更美好》

2.前后对比（1）对比人物前后的心情变化：（2）对比人物前后的行动变化：因好朋友的误解，我的心仿佛坠入深海，被无尽的黑暗与寒冷包围。我用画笔在纸上涂抹，试图抹去所有的不快，渐渐地，我享受起了绘画的乐趣。画笔在纸上旋转飞扬，我的心也跟着飞出了深海，飞向温暖、明亮的天空，感到轻盈、自在、愉快。——《画画让生活更美好》以前，我常常一会儿写语文练习，一会儿做数学题，也常常在背诵课文背到一半时转去订正数学错题，导致语文作业没写好，数学作业没做完……总之一团糟。现在，我总是提前做好计划表，按计划专心做好每一件事，这样不仅能更快完成学习任务，学习质量也稳步提高了。——《规划让生活更美好》

2.前后对比（3）对比人物前后的语言变化：（4）对比人物前后的成就变化：运动让我的力量增强了不少。以前，每次搬课桌我都很吃力，又是拖，又是拽，弄得浑身是汗。现在，我轻轻松松就能搬起一张课桌，连口气儿都不用喘。——《运动让生活更美好》“要是演砸了该怎么办……”我有气无力地双手托腮，坐在书桌前喃喃自语。一想到明天就要比赛了，我就眉头紧皱，心跳加速。忽然，一阵动人的歌声飘