《跳水》名师课件（第二课时） (1).pptxVIP

本节课的重点是引导学生懂得故事发生的过程，通过本篇的学习，感悟船长的机智和果敢。并设计环节：交流生活中面对紧急情况时候，我们也需要沉着冷静，机智应对——镇静方能出智慧！;;水手拿猴子取乐。;;孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？;孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。;一群水手拿猴子取乐，被逗弄的猴子开始逗弄孩子，孩子很生气，猴子攀上桅杆，孩子追上桅杆。;这里描写水手的哈哈大笑，是为猴子的“放肆”铺垫，也正是猴子的“放肆”导致了整件事情的发生。;“哭笑不得”和“眼巴巴”体现了由于猴子的戏弄和水手们的“大笑”，孩子感到非常尴尬和无奈。;水手们的哄笑使孩子的自尊心受到了极大的伤害，说一说孩子此时此刻心里在想什么呢？;;孩子恼羞成怒去追猴子，身陷险境，你能找出描写孩子情况危机的词句吗？一起把它们勾画在课本上。;这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大

叫了一声。;“摇摇晃晃”写出了孩子的危险处境，孩子这个时候非常危险，可以用哪些词语表示呢？;孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。;读到这个场景的时候，你的内心紧张吗？你对这个孩子担心吗？你想救他吗？又能想到怎样的办法呢？;在这千钧一发之际，船长是怎样做的呢？;船长为什么要这样做呢？;四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。;船长为什么要开枪呢？如果孩子不跳水的话，船长会不会开枪呢？;孩子获救了，他会说些什么呢？;作为读者的你如果此时在现场，你会对他们说些什么？;巨商·雨伞·修伞·换伞;在生活中面对紧急情况，我们该怎么办呢？