2024-2025学年新教材高中生物 第6章 生物的进化 第2节 自然选择与适应的形成教案 新人教版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中生物第6章生物的进化第2节自然选择与适应的形成教案新人教版必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物——自然选择与适应的形成

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解自然选择的概念和原理。

2.掌握适应的形成过程。

3.能够分析生物实例，运用自然选择的原理。

三、教学内容

1.自然选择的概念和原理。

2.适应的形成过程。

3.生物实例分析。

四、教学过程

1.导入：通过展示生物进化的图像或视频，引导学生思考生物进化的原因。

2.讲解：讲解自然选择的概念和原理，通过实例解释自然选择的作用。

3.讨论：分组讨论适应的形成过程，引导学生理解适应的意义。

4.实践：分析生物实例，让学生运用自然选择的原理进行解释。

5.总结：回顾本节课的内容，强调自然选择和适应的重要性。

五、作业布置

1.复习本节课的内容，整理笔记。

2.选择一个生物实例，分析其自然选择的过程和适应的形成。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.作业完成情况：检查学生对作业的完成质量。

3.知识掌握程度：通过课后测试或提问，评估学生对自然选择和适应的理解程度。

七、教学资源

1.生物进化图像或视频。

2.自然选择和适应的相关实例。

3.生物实例分析的作业材料。

核心素养目标分析

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立自然选择和适应的概念，理解生物进化的基本原理，形成生物进化的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析生物实例的能力，运用自然选择的原理进行科学推理，培养学生的逻辑思维和科学思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、讨论和分析等方法，主动探索生物进化的原因和过程，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过生物进化的学习，使学生认识到生物进化与人类社会发展的关系，增强学生对生物多样性的保护意识，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了生物学的基本概念，对生物的分类、生物多样性有一定的了解。同时，学生也学习了简单的科学探究方法和思维方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在生物的实际应用和生态环境方面。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但部分学生在科学探究方面缺乏实践经验。在学习风格上，学生偏向于理论学习和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自然选择和适应的形成过程中，可能难以把握生物实例与理论之间的联系，对复杂的进化过程难以理解。此外，学生可能对生物进化与人类社会发展的关系感到抽象，难以产生共鸣。在实践环节，学生可能缺乏对生物实例的观察和分析经验，难以运用自然选择的原理进行解释。

教学方法与策略

1.教学方法：

本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于讲解自然选择和适应的形成原理，为学生提供基础知识；讨论法用于引导学生思考和分析生物实例，促进学生之间的互动；案例研究法用于让学生通过观察和分析生物实例，深入理解自然选择的作用。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演自然选择中的不同角色（如物种、环境、竞争对手等），通过角色扮演的方式，让学生身临其境地感受自然选择的过程。

（2）实验：组织学生进行生物实验，观察生物特征的遗传和变异现象，让学生直观地理解自然选择的基础。

（3）游戏：设计一个关于生物进化的游戏，让学生在游戏中体验自然选择和适应的形成过程，提高学生的参与度和兴趣。

（4）小组讨论：将学生分成小组，分配不同的生物实例，让学生运用自然选择的原理进行分析和讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示自然选择和适应的形成原理，以及相关的生物实例，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于生物进化的视频，让学生直观地了解生物进化的过程，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式生物进化模拟软件，让学生亲自操作和观察生物进化的过程，提高学生的实践能力。

（4）生物实例材料：收集和整理各种生物实例，包括图片、文献和实验数据等，用于学生分析和讨论，增强学生的实践经验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于自然选择和适应的形成原理的PPT、视频和文档等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“自然选择是如何导致生物适应的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预