人教版五年级下册全册教学设计_.docx

人教版五年级下册全册教学设计

一、学生情况分析

本班学生总体上比较爱学，但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。

二、教材分析

教学任务：

本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等内容。本册教材的教学是让学生：

1.学会负数的意义，用负数表示日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例、反比例，能够用比例知识解决简单的问题；能给出有正比例关系的数据，能在有坐标系的方格纸上画图，并能用量的值估计实际的值。

3.能看比例尺，能用方格纸等按比例将简单图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能简单的判断或预测；体会数据产生的误导。

6.经历从生活中发现问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，锻炼综合运用数学知识解决问题的能力。

7.经历对抽屉原理的探究过程了解抽屉原理,会能用它解决简单的问题，发展分析、推理的能力。

8.系统的整理和复习，提高对小学阶段所学的数学知识的理解和灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。10.养成作业、书写整洁的习惯。

教学要求：

1.初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

2.掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。

3.学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。

4.理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。

5.通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。

教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。

三、教学措施：

1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

2.在集体备课基础上，还应和同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用激励性、自主性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点设疑，精讲多练，精练打实基础。

3.在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建和谐有效课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动使所有学生都积极主动地参与教学过程，培养学生的竞争意识和思维灵活性激发创造欲望。

4.培养学生学习数学的能力。在教学中做到面向全体、兼顾两头,课后对不同层次的学生进行辅导分层教学；采用一些废旧物品自制教具以创设新意；更主要的是从学生的心入手下功夫培养学生学习的自觉性。帮助他们

树立信心克服困难完成教学任务并与学生建立和谐融洽的师生关系。培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯引导学生自主探索合作交流；培养学生创新意识和实践能力。发展学生思维能力和空间观念注重提高学生灵活运用知识的能力积极主动的运用知识解决实际问题提高教学效果。

5.引导学生积累解决问题的方法和经验；通过评价与总结相结合的方式对学生学习过程中出现的问题进行归纳与反思提高学生主动发展的能力。同时布置一些课外作业增强学生的实际动手能力体验成功与失败的情感从而进一步树立学好数学的自信心提高学习数学的兴趣。开展小型课题研究活动结合生活实际引导学生合作完成小型课题的研究并写出论文或调查报告等培养学生的创新精神与实践能力提高学生的数学素养。

6.做好检测工作：单元检测、月检测及期中、期末检测工作是学校教学工作的重要组成部分通过检测能及时了解教与学的实际情况便于教师更好地进行教学调整调动学生学习的积极性提高学生运用知识解决实际问题的能力以圆满完成教学任务全面提高教学质量。