高考复习分析小说人物形象教学设计 通用.docx

高考复习分析小说人物形象教学设计通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

人教版语文高中必修1中的《祝福》是本节课的教学内容。该课文是鲁迅先生的代表作之一，通过对主人公祥林嫂的悲惨遭遇的描述，反映了旧社会农村妇女的苦难命运。祥林嫂的形象丰满而深刻，是高中语文教学中的重要人物形象分析案例。本节课的教学目标是让学生理解小说的人物形象，分析祥林嫂的性格特点及其与社会环境的矛盾冲突，提升学生分析文学作品的能力。

二、学情分析

面对的高三学生，已经有一定的文学鉴赏基础，通过之前的教学，他们对小说的人物形象分析有一定的认识。但面对《祝福》这样的经典文学作品，还需要进一步引导他们深入挖掘人物性格的复杂性，并能够结合时代背景分析人物形象的社会意义。

三、教学目标

1.理解并分析祥林嫂这一人物形象的性格特征。

2.学会从社会历史的角度去解读文学作品，理解人物形象背后的社会意义。

3.提高学生文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

四、教学重难点

1.祥林嫂复杂性格特征的分析。

2.将人物放入社会历史背景中，理解其社会属性的方法。

五、教学方法

采用问题驱动法、小组合作学习和课堂讨论相结合的方式进行教学。

六、教学过程

1.导入：通过简要介绍鲁迅及其作品《祝福》的背景，激发学生的兴趣。

2.阅读指导：指导学生细读课文，注意祥林嫂的言行举止和心理描写。

3.分析讨论：分组讨论祥林嫂的性格特点，每组挑选一个角度进行深入分析。

4.分享交流：各组汇报讨论成果，进行全班交流讨论。

5.案例分析：选取其他文学作品中的典型人物进行比较分析，加深对祥林嫂形象的理解。

6.总结提升：教师引导学生总结祥林嫂形象的分析方法，并联系现实思考人物的社会意义。

7.课后作业：编写一篇关于《祝福》中祥林嫂人物分析的短文，加强学生的写作训练和思考。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析祥林嫂的形象，让学生理解文学作品中的审美价值，提高对小说人物形象的美学鉴赏能力。

2.文化传承与理解：引导学生了解鲁迅先生的文学地位和《祝福》的历史背景，理解文学作品中的传统文化内涵，传承中华优秀传统美德。

3.思维品质：通过小组合作学习和课堂讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度分析问题。

4.写作能力：通过课后作业，锻炼学生的写作技巧，提升文学写作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过鲁迅先生的其他作品，对现代文学作品有一定的理解。他们已经掌握了小说的人物形象分析方法，能够从性格、行为、语言等方面对人物进行初步分析。同时，学生对旧中国社会的背景有一定的了解，能够理解文学作品中所反映的社会现实。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高三学生对文学作品的鉴赏能力有一定的兴趣，特别是对于经典文学作品。他们具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行深入阅读和分析。在学习风格上，部分学生偏好直观演示和小组讨论，而另一部分学生则更善于独立思考和写作表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析祥林嫂这一复杂人物形象时，学生可能会遇到难以准确把握人物性格特点的问题。同时，将人物放入社会历史背景中进行解读，对学生的跨学科思维和批判性思维能力提出了较高要求。此外，学生在写作过程中可能难以将自己的观点清晰、有逻辑地表达出来，需要教师的耐心指导和示范。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习情况，我将采用问题驱动法、小组合作学习、课堂讨论和案例分析等教学方法。问题驱动法能够激发学生的思考和探究欲望，小组合作学习和课堂讨论有助于培养学生的合作精神和批判性思维，案例分析则能让学生更加深入地理解文学作品。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如祥林嫂、四叔、阿Q等，通过角色扮演体会角色的心理和性格，增强对人物形象的理解。

（2）实验：设计一个关于小说中社会环境的实验，如模拟旧社会农村的生活场景，让学生在亲身体验中更加深刻地理解作品所反映的社会现实。

（3）游戏：设计一个关于小说情节的互动游戏，如拼图游戏、时间线游戏等，让学生在游戏中梳理小说情节，提高对作品的整体理解。

（4）辩论赛：组织一个关于祥林嫂命运的辩论赛，让学生从不同角度分析祥林嫂的命运，锻炼他们的思维能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重要情节、人物关系、社会背景等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：选取与课文相关的视频资料，如鲁迅先生的介绍、旧社会农村的生活场景等，让学生更直观地了解作品背景。

（3）在线工具：利用在线工