《热胀冷缩》教学设计..docx

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《热胀冷缩》教学设计

一、教学资源分析

1、教材分析

本课是粤教科技版《科学》教材四年级上册第一单元《热》第4课的内容，是在

《冷与热》、《温度计》、《热往哪里传》三课的根底上进展学习的。通过让学生进展探究试验，证明固体、液体、气体都能热胀冷缩，进而得出物体具有热胀冷缩的性质。

2、学情分析

在进展本课学习前，每个学生对物体的受热或遇冷后会发生变化有着不同的生活阅历。虽然生活中有热胀冷缩的现象，但我们的学生并不愿定有留意到。而这恰好是吸引学生的地方，由于他们会更奇异。

3、教学方式的分析

“热胀冷缩”属于探究试验性的活动，但刚上四年级的学生的认知水平和实践力气等来看，这个活动