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〔2024?郴州〕函数y=中自变量x的取值范围是〔〕
A.
x>3
B.
x<3
C.
x≠3
D.
x≠﹣3
考点:
函数自变量的取值范围.
分析:
根据分母不等于0列式计算即可得解.
解答:
解:根据题意得,3﹣x≠0,
解得x≠3.
应选C.
点评:
此题考查了函数自变量的范围,一般从三个方面考虑:
〔1〕当函数表达式是整式时,自变量可取全体实数;
〔2〕当函数表达式是分式时,考虑分式的分母不能为0;
〔3〕当函数表达式是二次根式时,被开方数非负.
〔2024?郴州〕化简的结果为〔〕
A.
﹣1
B.
1
C.
D.
考点:
分式的加减法.
分析:
先把分式进行通分,把异分母分式化为同分母分式,再把分子相加,即可求出答案.
解答:
解:
=﹣
=
=1;
应选B.
点评:
此题考查了分式的加减,根据在分式的加减运算中,如果是同分母分式,那么分母不变,把分子直接相加减即可;如果是异分母分式,那么必须先通分,把异分母分式化为同分母分式,然后再相加减即可.
2024?郴州〕乌梅是郴州的特色时令水果.乌梅一上市,水果店的小李就用3000元购进了一批乌梅,前两天以高于进价40%的价格共卖出150kg,第三天她发现市场上乌梅数量陡增,而自己的乌梅卖相已不大好,于是果断地将剩余乌梅以低于进价20%的价格全部售出,前后一共获利750元,求小李所进乌梅的数量.
考点:
分式方程的应用.
分析:
先设小李所进乌梅的数量为xkg,根据前后一共获利750元,列出方程,求出x的值,再进行检验即可.
解答:
解:设小李所进乌梅的数量为xkg,根据题意得:
?40%﹣150〔x﹣150〕??20%=750,
解得:x=200,
经检验x=200是原方程的解,
答:小李所进乌梅的数量为200kg.
点评:
此题考查了分式方程的应用,解题的关键是读懂题意,找出之间的等量关系,列出方程,解分式方程时要注意检验.
〔2024?衡阳〕计算:=a﹣1.
考点:
分式的加减法.
专题:
计算题.
分析:
原式利用同分母分式的减法法那么计算,约分即可得到结果.
解答:
解:原式==a﹣1.
故答案为:a﹣1
点评:
此题考查了分式的加减法,分式的加减运算关键是通分,通分的关键是找最简公分母.
〔2024?湘西州〕吉首城区某中学组织学生到距学校20km的德夯苗寨参加社会实践活动,一局部学生沿“谷韵绿道〞骑自行车先走,半小时后,其余学生沿319国道乘汽车前往,结果他们同时到达〔两条道路路程相同〕,汽车速度是自行车速度的2倍,求骑自行车学生的速度.
考点:
分式方程的应用.
分析:
首先设骑自行车学生的速度是x千米/时,那么汽车速度是2x千米/时,由题意可得等量关系;骑自行车学生行驶20千米所用时间﹣汽车行驶20千米所用时间=,根据等量关系,列出方程即可.
解答:
解:设骑自行车学生的速度是x千米/时,由题意得:
﹣=,
解得:x=20,
经检验:x=20是原分式方程的解,
答:骑自行车学生的速度是20千米/时.
点评:
此题主要考查了分式方程的应用,关键是正确理解题意,找出题目中的等量关系,列出方程,注意分式方程要进行检验,这是同学们最容易出错的地方.
〔2024?益阳〕化简:=1.
考点:
分式的加减法.
专题:
计算题.
分析:
由于两分式的分母相同,分子不同,故根据同分母的分式相加减的法那么进行计算即可.
解答:
解:原式=
=1.
故答案为:1.
点评:
此题考查的是分式的加减法,即同分母的分式想加减,分母不变,把分子相加减.
〔2024,永州〕,那么的值为
〔2024?株洲〕计算:=2.
考点:
分式的加减法.
分析:
分母不变,直接把分子相加即可.
解答:
解:原式==
=2.
故答案为:2.
点评:
此题考查的是分式的加减法,即同分母的分式想加减,分母不变,把分子相加减.
〔2024?巴中〕先化简,然后a在﹣1、1、2三个数中任选一个适宜的数代入求值.
考点:
分式的化简求值.
分析:
先根据分式混合运算的法那么把原式进行化简,再选取适宜的a的值代入进行计算即可.
解答:
解:原式=×+
=+
=,
当a=2时,原式==5.
点评:
此题考查的是分式的混合运算,再选取a的值时要保证分式有意义.
〔2024,成都〕要使分式有意义,那么x的取值范围是〔〕
〔A〕x≠1〔B〕x1〔C〕x1〔D〕x≠-1
〔2024,成都〕化简a
〔2024?达州〕如果实数x满足,那么代数式的值为__.
答案:5
解析:由知,得=3,原式==5。
〔2024?德州〕
先化简,再求值:,其中.
〔2024?德州〕某地方案用120~180天〔含120与180天〕
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