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2019年12月中学教育

初中生物教学中社会责任感的培养

范起培

（福建省大田县第六中学福建大田366100）

摘要：生物学科以生命科学基础上需要不断丰富教学内容，尤其初中阶段的生物教学需要通过教学实践进行探索和深化，提出明确的

社会责任感培养目标背景下要更新教学方法和策略，塑造学生的个人品德从而保证学生的健康成长，本次研究提出了可行性的教学方案。

关键词：初中生物社会责任感核心素养

《义务教育初中生物学课程标准》明确指出：社会责任感是生探索符合初中学生学习特性的高效教学模式。初中生物教学中教师

物学科核心素养的重要组成内容，通过对生命科学规律的认识逐步要充分利用社会资源多渠道进行社会责任感的培养，改变中学生社

提升学生明辨是非的能力明确个人的责任，在丰富生物课堂内容的会责任意识不足和教育不到位的现状，为有效提升初中学生的生物

基础上强化学生的社会责任感。中学生是我国国家建设和社会进步学科核心素养做出努力。

的中坚力量，培养学生的社会责任感需要教师从思想上重视从行动例如，初中生物的教学不应当仅仅存在于课堂这一有限的空间，

上积极采取有效策略，真正把社会主义核心价值观作为参考依据，还应当融入趣味性的科学家故事和生物探索以及实验内容，激发学

整合教学资源优化生物学科设计引导学生的正确价值取向，逐步培生的生物学科社会责任感意识。像在实际的教学过程中教师可以利

养学生的社会责任感和时代使命感。因此，初中生物学科教学过程用课前或者课后几分钟的时间为学生介绍熟悉科学家的故事，学习

中教师要更新教学理念，逐步渗透社会责任感内容以改变学生的责科学院实事求是贡献社会的精神以强化学生的社会责任感；实验课

任意识，探索中学生社会责任感的培养途径。教学中教师可以利用“绿色植物的光合作用”进行实验探索，引导

一、挖掘生物教材内容，培养学生社会责任感学生在发现问题、分析问题和记录描述实验数据的过程中形成严谨

生物学科是一门和学生实际生活联系密切的学科蕴含着丰富的的科学态度，为学生树立服务社会的意识提供推动力和能动性。

社会责任感资源，发挥教师的教学引导功能需要提升专业素养，依三、重视生物实践活动，践行学生社会责任感

据初中生物各个章节的内容强化设计真正把社会责任感的培养置于社会责任感的培养是一个需要长期坚持的教学过程，初中生物教

重要地位。初中生物教材具有三个明确的章节人与自然、人与社会师需要以身作则做好榜样发挥言传身教的作用，规范自己的一言一行

和生物科学史，教师在实际教学过程中可以引入信息技术进行内容为学生的社会实践提供可行性的指导。生物与学生的实际生活密切相

拓展，引导初中学生融入自然关爱生命和熟悉生物关注社会热点问关尤其是环境问题、生物特征和动植物的研究内容，重视生物基础知

题。有效的生物学科教学还需要激发学生理解能力学习情感，从而识的学习还需要进行实践活动，鼓励学生亲身体验可以正确深入认识

有效渗透“关爱自然，和谐共生”的基本理念，鼓励初中学生的生和理解生物科学，从而实现思维创新和社会责任感的提升，虚心学习

物学习热情激发内心的学习情感以构建学生的生物学习自信心。丰富的实践经验和优良品质，逐步塑造个人的品质和生物核心素养。

例如，初中生物第二章内容“人体生命活动的基本调节”是进开展生物实际活动要考虑到活动的适用性和可行性，符合初中学生的

行生命教育的良好素材，教师可以进行深化和挖掘引导学生熟悉生学习能力和探究水平方可以有效提升实践活动的有效性。

命体的基本特征，真正明白生命是结构和功能的和谐统一以帮助学例如，教师可以充分利用课堂和课外有效的时间组织学生进行

生树立正确的生命价值观；再比如有关