实践导向下中职英语群文阅读教学的议题开发 .pdf

摘要：指向实践的学习重视在过程中学，凸显了学生的主体地位，是创造性

发展的主要前提;同时实践性学习的情境，也能够充分激发学生的学习情感，有

利于学生终身学习理念的培育。从实践层面思考教学的整体改进，是中职英语教

学改革的必然选择。文章基于群文阅读的推进，以议题开发作为重要纽带，从学

实践、学融合和综合实践三个维度思考议题的设计。议题上承课程目标、下

启文本选择，贯穿课堂教学全过程，能够引领英语学教学实践的开展。议题的

开发和实施具有探究性和参考价值。

关键词：实践导向;中职英语;议题开发

2022版《义务教育课程方案》提出了“变革育人方式，突出实践”的课程改

革基本原则，这一原则的提出，有其深刻意义。因为学习方式的变革是改进教学

的重要支点和依托，能够促进育人内涵、品质的变革;学习方式的变革，其本质

就是育人方式的变革，因为学习方式决定了学习过程，决定了育人导向和实践效

果。认知领域强调实践性，并得到了现代认知学原理的支撑;情景心智观强调

学习的具身性、情景性;杜威的实用主义强调“做中学”;建构主义强调过程中建构,

这些认知主张都强调实践，是实践角度审视认知的各维度的体现。知识来源于实

践，知识的学习也只有在实践中才能真正发生;同时学习本身也是一种实践形态,

因此从实践维度审视学习，并确立学习的实践导向，是返璞归真的应然之举。

一、研究背景

《义务教育课程方案》突出实践的课程改革基本原则，对高职英语教学中有

积极的指导意义。语言学习的过程，应该是一个不断实践的过程。儿童从牙牙学

语到熟练掌握语言，是在模仿中学、在情境中学、在不断运用中学，语言实践才

是语言学习最本质、有效的方式。语言学习中强调实践，正是把握了语言学习的

本质。

相较初、高中的英语学习，中职英语更应强调其实践性。从中职英语课程标

准的目标定位看，英语学习是为了提高运用能力，为职业发展奠定基础。其职业

模块的教学内容，大都围绕职场运用，有鲜明的实践性;课标提出的课程任务之

一就是“引导学生在真实情境中开展语言实践活动”。因此实践导向的教学改进是

中职英语教学改革的应然选择。长期以来，中职各学的地位尴尬。虽然英语是

必修目，但学生学习的主要目的在于技能提升和就业，因此对英语学习并不重

视，缺乏学习动力;就教师而言，由于缺乏成绩的压力，教学中也很难有类似中

小学教学的全力投入，教学效果不尽如人意。实践导向的教学改进，强化学教

学的实践化，是化解尴尬的最优选择。

成尚荣先生认为，学实践的内涵是：“强调超越知识点的素养目标、学

专家思考与行动的惯例、过程技能与操控技能的整合和真实情境中的问题解决。”

就学实践的内涵看，学学习方式的变革要求以学素养为导向，在学习的过

程中，在真实的情景中，学会问题解决的正确思维方式和策略，在实践中提升真

实能力。学学习的本质应该是一种实践形态。作为语言学习的中职英语教学，

应该从实践层面思考教学的整体改进。教师需要在把握学习规律的基础上，以学

实践为导向，通过设计建构学习的策略、模式，促进学习目标的达成。

选择群文阅读作为中职英语教学改进的突破点，正是基于以上的认识和考量。

群文阅读是多文本的阅读，不仅拓展了阅读量，更为关键的是在多文本阅读的读、

议、比、评的过程中，改变了阅读过程中单一的信息输出模式，形成了教师、学

生、文本的多头交互，学生的知识、技能和思维得到充分训练，反思和元认知能

力得到培育。这样的学学习形态，契合学学习实践化的导向。另外，群文阅

读的组织实施，能够提升教师的课程整合能力，引领课堂教学方式的改进。

在群文阅读中，议题是整个教学流程的核心，议题上承学目标，下引群文

文本的选择，贯穿学习过程。议题的设计开发，是群文阅读的重要环节。实践导

向的群文阅读教学的有效开展，有赖于议题的价值判断与整体开发。

二、实践导向下的中职英语群文阅读教学议题开发维度

（一）指向运用的学议题

中职英语学习与初高中英语学习最大的区别在于专业运用。《中职英语课程

标准》明确提出了英语为职场发展奠基的目标要求，并且其职业模块的内容设计，

也紧扣职场实践。因此中职英语群文阅读议题的开发，最主要的方向是职场运用

的实践。议题开发中，相关人员应该关注学生学习专业的内容，从专业与英语学

的交汇处设定议题的内容范畴;议题的设定，要能够促进学习实践的开展，引

发学生的学习兴趣，要符合群文阅