4、邓小平爷爷植树.docxVIP

扁担沟中心学校电子教案模板（试行）

年级

二年级下册

主备教师

执教教师

课题

4、邓小平爷爷植树

课型

教学内容分析

教学目标

1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，正确读写“爷爷、植树”等13个词语。

2.朗读课文。默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。

教学

重难点

能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

教学用具

教学多媒体课件

教学过程

二次设计

第一课时

一、听音乐，识人物，入新课

1.音乐导入，初识人物。

（1）播放歌曲《春天的故事》，歌曲中所唱的老人是谁？

（2）出示图片，认识“邓小平”，指名读。

（3）你们还知道邓爷爷的哪些事迹？学生交流介绍。

（4）重点指导“邓”字。

2.字词过渡，进入新课。

二、读课文，学生字，解词语

1.初读课文，学习字词。

（1）自由读课文，完成任务。

①标出自然段序号。②圈出要求会认的生字，借助拼音读准字音。③读通句子，难读的地方多读几遍。教师巡视指导。

（2）分组读，教师点评。

（3）认读检测。学生开火车读字词，教师点评。

课件出示：

挖选握移挥填茁扶天坛高龄格外兴致勃勃

2.再读课文，解读字词。

（1）学习第1自然段。

①指名读。引导学生评价：他读得怎么样？读完后，你获得了哪些信息呢？

（2）学习第2自然段。

①1987年的这一天，天气怎么样？

②邓小平爷爷在哪儿植树呢？

③“引人注目”的邓小平爷爷在做什么呢？谁来接着读一读？

④齐读第2自然段。

三、观字形，思方法，写生字

指导“格、引、注、休、息”的书写。

（1）学生交流。（2）教师示范书写，学生跟着书空。（3）学生练写，教师点评后学生再练写。

第二课时

一、习字词，梳脉络

1.课文中的生字新词你们都认识了吗？出示生字组成的新词，开火车读，齐读词语。

2.听写词语。

3.同桌互评，教师点评。

4.通过上节课的学习，你了解了哪些内容？

二、读课文，抓重点，知过程

1.精读课文，感知认真。

（1）邓小平爷爷是怎样植树的呢？自由读一读第3自然段，圈画出描写邓爷爷动作的词语。

（2）指名交流。

（3）指导朗读。谁来读读这段话？

（4）指名模仿动作。谁能学学邓小平爷爷植树的样子呢？学生表演动作，教师点评。

（5）指名读、齐读第3自然段。谁能把邓小平爷爷认真植树的态度通过朗读表现出来？

引导学生关注邓小平爷爷的动作，如“精心地挑选”“小心地移入”“仔细看看”等，重读这些短语。“不行，不行！”要读得紧凑。

2.研读课文，启发思考。

（1）终于，一棵绿油油的小柏树栽好了。这棵栽好的小柏树是什么样的？请默读第4自然段，指名说，感受小柏树的生机勃勃。

（2）指导朗读，引导评价。

①指名读，分组读。②齐读。

（3）小结：邓小平爷爷看着亲手栽下的小柏树，想到它将来会长成一棵参天大树，为天坛公园和人们的生活增添一份绿意，心里该有多高兴啊！

（4）邓小平爷爷的心愿实现了吗？指名说。

①出示天坛公园小柏树和参天大树的对比图片。

三、看插图，述情景，谈认知

1.再看插图，练习复述。

（1）“美丽的风景”是由美丽的人创造的。

（2）假如你就是邓小平爷爷身边的这个小女孩，你的心情怎样？

（3）课件出示关键词，自由练习复述。

（4）分组交流，推荐展示，教师点评。

2.感悟文本，提升认知。

（1）为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？讨论交流。

（2）后来，人们把这棵树叫作“小平树”。如果此时此刻，你就站在“小平树”前，你想说些什么呢？

（3）同桌交流，指名说。

（4）其实，邓小平爷爷不只在天坛公园植树了，全国很多地方都有他洒下的辛勤的汗水，有他栽种的苍松翠柏，他用自己的行动建设着美丽的祖国。

3.读写结合，鼓励行动。

板书设计

邓小平爷爷植树

挖选填看

树坑树苗土扶正

美丽的风景

作业设计

信息技术有效使用描述2.0

教学反思