初中语文课外阅读指导方法的开题报告.docx

《初中语文课外阅读指导方法的研究》开题报告

一、问题的提出

（一）课题研究的背景

2001

2001年7月，颁布并实施《全日制义务教育语文课程标准》，标准中明确

提出了学生阅读的要求以及课外阅读量，并给出了“新课标推荐书目”。因此，

提出了学生阅读的要求以及课外阅读量，并给出了“新课标推荐书目”。因此，

学生课外阅读已越来越被学校、家庭、社会所重视。尤其是各级各类学校，将语

文课堂教学向课外延伸，从而使课外阅读成为实施大语文教学观的重要渠道。很

文课堂教学向课外延伸，从而使课外阅读成为实施大语文教学观的重要渠道。很

多教师已清醒地认识到：阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，成

多教师已清醒地认识到：阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，成

为目前中小学语文教育界日益关注的焦点。

为目前中小学语文教育界日益关注的焦点。

本课题虽然有很多人在研究，但是在研究的深度和广度不是很理想，尤其是农村小学生的阅读问题，课外阅读没有系统，效果不明显。课外阅览是课内阅读的延伸和补充，课外阅读是搜集和汲取知识的一条重要途径。农村中学生，由于受环境和条件的限制，尤其是教学硬件设施的严重不足，造成了学生语文课外阅读的贫乏。同学们课外书籍读得少，写起作文来，个性化严重缺失。这种缺失，表现为缺乏真实、缺乏思想、缺乏创新、缺乏理念。这些个性化的缺失，最主要原因是课外书籍读得少，达不到知识的积累，达不到厚积薄发的境界。在有效的条件下初中生如何才能进行有效的课外阅读。如何创建初中生有效的课外阅读。

因此，本课题就是在这一背景下提出的。

（二）国内外研究现状及分析

国内外的阅读理论来看，较多地注重了阅读过程、阅读心理和阅读能力构成

国内外的阅读理论来看，较多地注重了阅读过程、阅读心理和阅读能力构成

的研究，而较少关注阅读教学，特别是课外阅读现状和课外阅读的管理研究。就

的研究，而较少关注阅读教学，特别是课外阅读现状和课外阅读的管理研究。就

国内语文教学现状而言，山东烟台的“大量读写、双轨运行”虽然已取得有一定

国内语文教学现状而言，山东烟台的“大量读写、双轨运行”虽然已取得有一定

推广价值的成果，但对深层次的课外阅读仍缺乏深层的研究。开展课外阅读在绝

推广价值的成果，但对深层次的课外阅读仍缺乏深层的研究。开展课外阅读在绝

大多数地方尤其是农村初中只是停驻在口号呼吁的层面，尚未落实。为了深入了

大多数地方尤其是农村初中只是停驻在口号呼吁的层面，尚未落实。为了深入了

解我市初中学生的课外阅读现状，有效落实语文《课程标准》对阅读的要求，对

我市农村初中学生的课外阅读现状进行了调查分析，并试图提出相应的对策。让

我市农村初中学生的课外阅读现状进行了调查分析，并试图提出相应的对策。让

学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生

学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生

的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。怎样在新的课改背景下，充分开发

的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。怎样在新的课改背景下，充分开发

和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外

和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外

阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，是我们选择本课题研究的初衷。

阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，是我们选择本课题研究的初衷。

（三）课题研究的特色

本课题的研究对象为南宫市区和市区周边农村的初中学生，这是我市的一群

本课题的研究对象为南宫市区和市区周边农村的初中学生，这是我市的一群

特殊学生群体，他们的知识面和阅读渠道与一般的农村中学相比，具有一定的优

特殊学生群体，他们的知识面和阅读渠道与一般的农村中学相比，具有一定的优

势，与一些先进城市的学生相比却存在着很大的差距。这项任务对承前启后能力

势，与一些先进城市的学生相比却存在着很大的差距。这项任务对承前启后能力

尚未完全定型、有着很大可塑性的初中学生来说尤为突出。因此，课题研究也具

尚未完全定型、有着很大可塑性的初中学生来说尤为突出。因此，课题研究也具

有一定的针对性和实践性。

有一定的针对性和实践性。

（四）课题研究的理论意义和实践价值

新课程标准对初中生的课外阅读提出了总要求：初中生的课外阅读量应为

新课程标准对初中生的课外阅读提出了总要求：初中生的课外阅读量应为

155

155万字。他们应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成

良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情

良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情

操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。调查表明，中学生的语文学

操与趣味的熏陶，发展个性，