高三化学二轮复习：元素周期表教学设计 人教版.docx

高三化学二轮复习：元素周期表教学设计人教版

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课程基本信息

1.课程名称：高三化学二轮复习：元素周期表教学设计

2.教学年级和班级：高三化学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握元素周期表的基本结构，理解周期律的内涵，能够运用元素周期表和周期律分析和解决化学问题。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学素养，使学生认识到化学知识在生活和生产中的重要性。

三、教学内容

1.元素周期表的基本结构：周期、族的概念及分布规律。

2.周期律的内涵：原子半径、金属性、非金属性、最高正价、最低负价的变化规律。

3.实例分析：运用元素周期表和周期律分析化学反应、物质性质等。

四、教学过程

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾元素周期表的基本结构和周期律的内涵。

2.新课导入：讲解元素周期表的基本结构，周期和族的概念及分布规律。

3.实例分析：分析一些常见的化学反应，运用元素周期表和周期律解释反应原理和物质性质。

4.课堂练习：布置一些相关的练习题，让学生运用所学的知识解决问题。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置一些相关的作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3.课后反馈：与学生交流，了解对课程内容的掌握情况，及时调整教学方法。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生运用化学视角观察和分析问题的能力，通过元素周期表和周期律的应用，提高学生的创新思维。

2.科学态度与科学伦理：使学生认识到化学知识在生活和生产中的重要性，培养学生严谨治学的态度和科学伦理。

3.宏观辨识与微观探析：通过元素周期表和周期律的学习，提高学生对物质性质和化学反应的理解，培养学生的宏观辨识与微观探析能力。

4.变化观念与平衡思想：使学生理解化学反应中的变化观念和平衡思想，能够运用元素周期表和周期律分析和解决化学问题。

重点难点及解决办法

1.重点：元素周期表的基本结构、周期律的内涵及应用。

解决办法：通过多媒体展示、实例分析、课堂练习等多种教学手段，帮助学生理解和掌握元素周期表的基本结构和周期律的内涵，加强学生的实际应用能力。

2.难点：周期律的应用，如原子半径、金属性、非金属性的变化规律。

解决办法：通过具体化学反应实例的分析和讨论，引导学生运用周期律解释和预测化学反应中的物质性质变化，加强学生的理解能力和解决问题的能力。

3.重点难点：如何将元素周期表和周期律应用于实际化学问题的解决。

解决办法：设计一些与生活实际相关的化学问题，引导学生运用元素周期表和周期律进行分析，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

4.突破策略：组织小组讨论、开展实验探究等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与程度，帮助学生克服难点，巩固重点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-针对高三学生化学二轮复习的需求，采用讲授法为主，系统地讲解元素周期表的基本结构和周期律的内涵。

-结合案例研究和项目导向学习，让学生通过实例分析和解决问题，加深对周期律应用的理解。

-利用讨论法，鼓励学生针对周期表和周期律的应用展开讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演元素周期表中的不同元素，通过角色扮演的方式，加深对元素特性和位置的理解。

-实验操作：安排一些与周期律相关的实验，如原子半径的比较实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验结果，增强对周期律的理解。

-游戏设计：设计一些与元素周期表和周期律相关的游戏，如周期表接龙、周期律猜谜等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，展示元素周期表的基本结构和周期律的内涵，吸引学生的注意力。

-视频：播放一些与元素周期表和周期律相关的实验视频，帮助学生更直观地理解周期律的应用。

-在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生进行周期律相关的模拟实验，增强学生的实践操作能力。

-练习题库：提供一份丰富的练习题库，包含不同难度的题目，供学生在课后进行自主学习和巩固。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解元素周期表的基本结构和周期律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，