福建省龙岩市上杭县第二中学高中英语《Unit 1 Friendship-The fifth period Listening》教案 新人教版必修1.docx

福建省龙岩市上杭县第二中学高中英语《Unit1Friendship-ThefifthperiodListening》教案新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版高中英语必修1的Unit1Friendship第五课时，Listening部分。本部分主要通过听力练习，让学生掌握关于友谊的词汇和表达方式，并能够听懂日常生活中的对话，提高学生的英语听力技能。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，这为学习本课时的听力内容打下了基础。同时，本课时的内容与生活实际紧密相连，学生能够通过听力练习，将所学知识运用到实际生活中，提高英语的实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.听力理解能力：通过听力练习，培养学生准确理解英语日常对话的能力，提高学生的听力技能。

2.语言运用能力：通过听力材料的输入，使学生能够运用所学词汇和表达方式进行日常交流，提升学生的语言运用能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解西方文化中关于友谊的观点和表达方式，增强学生的文化意识。

4.自主学习能力：鼓励学生在听力过程中积极寻找答案，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

5.合作精神：在小组讨论和互动过程中，培养学生共同解决问题的合作精神，提高团队协作能力。

学情分析

本节课的对象是福建省龙岩市上杭县第二中学的高一学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有了基本的了解和掌握。在学习本节课之前，他们已经学习了人教版高中英语必修1的前四个单元，掌握了基本的英语语法知识、一定的词汇量以及听、说、读、写的基本技能。

1.知识层次：学生已经学习了英语的基本语法知识，能够运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行简单的句子表达。他们已经掌握了一定的词汇量，能够运用日常生活中常见的英语词汇进行简单的交流。此外，学生对一些日常英语表达方式也有了一定的了解，如问候、介绍、道别等。

2.能力层次：学生在听、说、读、写四个方面的能力有了一定的基础。在听力方面，他们能够听懂简单的日常对话和故事；在口语方面，他们能够进行简单的日常交流和表达；在阅读方面，他们能够理解简单的英文文章和故事；在写作方面，他们能够运用所学知识进行简单的英文写作。

3.素质方面：大部分学生对英语学习有较高的兴趣，学习态度较为端正。他们在学习过程中能够积极参与课堂活动，与老师和同学进行互动。此外，部分学生在英语学习方面有较强的自主学习能力，能够主动查找资料、解决问题。

4.行为习惯：大部分学生能够按时完成作业，认真预习和复习。但部分学生在听力方面存在一定的困难，可能是因为对英语语音、语调的辨识能力不足，或者是对英语听力材料中的文化背景知识了解不够。此外，部分学生在口语表达方面存在一定的紧张和害怕心理，导致他们在课堂上不敢大胆开口说英语。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生的知识层次，教师可以设计一些具有挑战性的听力练习，让学生在听力过程中不断巩固和拓展所学知识。

2.针对学生的能力层次，教师可以通过组织一些互动性强、趣味性高的课堂活动，提高学生的听、说、读、写能力。

3.针对学生的素质方面，教师可以鼓励学生发挥自主学习能力，引导学生主动探索英语学习的奥秘。

4.针对学生的行为习惯，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

5.针对学生在听力、口语方面的问题，教师可以通过讲解英语语音、语调的知识，以及介绍相关文化背景，提高学生的听力水平和口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过听力任务的设计，让学生在完成任务的过程中掌握友谊相关的词汇和表达方式，提高听力技能。

2.交际法：通过模拟真实的日常对话，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受和理解友谊的重要性，培养情感态度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示听力材料中的情境，增强学生的直观感受，提高听力效果。

2.教学软件：运用教学软件进行听力训练，提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误，提高听力技能。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的听力材料，拓展学生的文化视野，提高听力水平。

4.小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的互动交流，培养合作精神，提高口语表达能力。

5.角色扮演：让学生模拟真实情境，进行角色扮演，提高口语表达能力和交际能力。