生物新课标大纲解读新课标2023高考的命题趋向.doc

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高考专题研讨

生物新课标大纲解读新课标高考的命题趋向

——我们的备考策略

一、解读《大纲》和新《课标》

新课标高考是在“3+X”综合高考模式下平稳过渡而来,考试性质和命题原则基本不变,命题趋向指向新课程标准、指导新课程改革的实施。在实现“平稳过渡”的基础上,力求创新和突破,更加贴近社会、生活实际,即“求新、求变”。主要变化体现着题型、题量,试卷结构和内容与新课标、新课程和新教材相适应。具体就生物学科来说,难度有所下降,更加注重学科基础和学科思想、方法的形成;题目灵活性加强,更加突出对生物学素养和能力的考查,区分度加大;试题总分增加,题量增多、分值细化;试题知识点、考点的分布和覆盖面更广,尤其是知识点和能力与《课程标准》、《考试大纲》规定的要求温和的程度更高,因此高考的信度和效度大大增加。

高考理综(生物)·课标卷

项目

2016

2017

2018

2019

平均

试卷字符数

2,604

2,705

2,864

2,949

2,781

答案字符数

403

529

490

448

468

考试时间

45′

45′

45′

45′

45′

每分钟

试卷阅读量

58

60

64

66

62

答卷书写量

8.95

11.76

10.89

9.96

10.39

审题所需时间

16′

16′

17′

18′

17′

答卷所需时间

16′

21′

20′

18′

19′

可能剩余时间

13′

8′

8′

9′

9′

1、考试性质不变

高考是全国选拔性考试因而必须有适当的难度、必要的区分度、较高的信度和效度

2、命题原则(“三有利”)

——有助于高校选拔新生

——有助于中学实施新课改

——有助于培养学生的创新精神和实践能力

3、命题方向:立足新课标方向、指导新课程实施

?注重综合、突出能力

实现从知识立意向能力立意转变:综合考查考生的生物科学素养,突出对能力尤其是学科能力和方法、科学探究和思维力的考查

?注重基础、强调灵活

注重对生物科学基础知识、基本技能的考查,重点考查主干知识而又不忽视对非主干知识的考查;题型灵活、多变

?重点考查必修、兼顾选修;

?稳中求变、变中求新(新中求稳)

命题既严格遵循新课标和考试大纲,但又不拘泥于大纲,符合生物学科特点,体现时代性、实践性

试题要反映(测量)考生的生物学能力和知识方面的差异,有利于高校选拔人才

能力测试:既要测量学生的实际心理能力,也要测量潜在心理能力”

“3+X”:从(广东)单独命题、到“三南”、“十八省区”统一命题,再2003年全国“3+X”高考;从2004年多种形式命题(出现十二套生物试题)、到2016首次新课标高考,2017年自主命题、09统一命题(全国新课标卷),再到2020、2021绝大部分省市区的“宁夏模式”,高中新课程改革已经由(过度版教材)“3+X”向(新教材)新课标高考实现了“平稳过渡”。

4、考核的层次(掌握程度)、能力与要求

从“3+X”的三个层次Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ变成两个层次Ⅰ(识记、了解)、Ⅱ(理解、应用)

I:对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们;

Ⅱ:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别;能在较复杂的情景中综合运用相关知识进行分析、判断、推理和评价。

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