12 体验防疫宣传员 课件 人民版劳动八年级上册.ppt

劳动成果积极参与志愿服务，通过自己的劳动为周围人的生命健康保驾护航，你做得很棒！拍一张照片贴在下面，纪念一下这光荣的时刻。劳动评价请根据下面的评价标准对本次劳动进行综合评价。1.通过制作防疫宣传资料，我学会了。2.在担任防疫宣传志愿者的过程中，我体会到。劳动日志劳动拓展通过你的努力宣传，同学们肯定对防疫知识有了更深层次的了解。接下来，将目光转到我们生活的社区——这个相对校园来说更复杂的环境，尝试在这里也组织一次防疫宣传吧！再见！**************2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。《劳动》八年级上册体验防疫宣传员疫情不仅会危害人的健康，还会扰乱社会秩序。但只要科学防疫，就能有效阻断疫情传播，守护我们的生命安全。防疫宣传员就承担着引导公众科学防疫的职责，你知道他们是如何开展工作的吗？课堂导入劳动基础劳动准备有些传染病的传播速度非常快，假如一名染病患者出现在校园中，并逗留8个小时，请将在两种传播速度下，校园患者的数量变化趋势绘制在下图中。传染病的确危害很大，但我们无须谈虎色变，因为生活中有很多办法可以预防传染病。宣传方式多样，下面列出了比较常见的种类，你可以思考一下哪种宣传方式适合校园防疫宣传。劳动场域1.场所：学校、周边社区。2.工具：袖标、彩笔、计算机等。3.材料：白纸等。劳动过程要明确针对哪种疾病进行防疫宣传，可以去咨询校医、老师，也可以查询相关资料，全面进行调研。我最终决定针对开展防疫宣传。在明确防疫宣传的疾病后，我们要进一步明确，针对这一疾病要宣传哪些内容。下面是一些常见的防疫宣传内容，可以选择或自己填写一项以开展宣传。选择恰当的宣传形式，可以达到事半功倍的宣传效果，同学们可以根据宣传内容、环境条件和优势特长三个方面来思考采用哪种宣传形式。下面是一组宣传团队的对话，阅读后说说对你有什么启发。人多力量大，志愿服务往往是以团队的形式出现。想一想自己最擅长什么，根据团队成员的特长完成劳动分工吧。我的特长：接下来，让我们一起行动，开展实地宣传吧！下面是一些同学在抗疫宣传活动中的照片，你能在这些照片中找到哪些值得借鉴的工作方法呢？①参与志愿服务时，应该穿着或佩戴统一的身份标识，以便于开展工作。②③********************