Unit Mainly revision教学设计 人教版.docx

UnitMainlyrevision教学设计人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版UnitMainlyrevision教学设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过复习，提升学生的听、说、读、写能力，使其在实际情境中能更加熟练地运用所学语言知识进行有效的沟通。

2.文化意识：增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际的能力，培养学生的国际视野。

3.思维品质：通过问题讨论、案例分析等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其掌握有效的学习策略，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和短语的掌握：学生对Unit中的重点词汇和短语的理解和运用。

2.语法结构：正确使用Unit中的主要语法结构。

3.对话和文本理解：理解并运用Unit中的对话和文本信息。

难点：

1.生僻词汇的理解和运用：对于Unit中一些较为生僻的词汇，学生可能难以理解和运用。

2.复杂语法结构的掌握：Unit中可能包含一些复杂的语法结构，学生可能难以理解和正确使用。

3.对话和文本中的隐含意义：学生可能难以理解对话和文本中的隐含意义和情感。

解决办法：

1.通过多媒体教具、实物展示等方式，帮助学生直观理解生僻词汇。

2.通过具体例子和练习，帮助学生理解和掌握复杂的语法结构。

3.通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生深入理解对话和文本中的隐含意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教版英语教材电子版、在线学习管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、在线练习题、互动游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、游戏教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit中的重点词汇、短语和语法结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit中的重点知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit中的重点词汇、短语和语法结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、练习等活动，让学生在实践中掌握对话和文本理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、练习等活动，体验对话和文本理解的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit中的重点知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对话和文本理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit中的重点知识点，掌握对话和文本理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思