第一课古诗三首ppt省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

第一课古诗三首语文·人教版·五年级下四时田园杂兴（其三十一）第1页

第一节预习导入第2页

同学们，诗歌是诗人生命冲动，感情倾诉，今天，诗人范成大给大家带来了一首诗，咱们一起来看看诗人有怎样情感要与大家分享，好不好？第3页

作者介绍——范成大范成大(1126～1193)南宋诗人。字致能，号石湖居士。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大诗，以反应农村社会生活图景作品成就最高。范成大晚年作组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗代表作品。他与陆游、杨万里、尤袤齐名，为“南宋四大家”之一。第4页

范成大晚年所作《四时田园杂兴（其三十一）》比较全方面而深刻地描写了农村四时风光景物、风俗习惯，不但充满了田园诗特色，而且也反应了农民辛勤劳动和困苦生活。“四时”指春、夏、秋、冬（每一季二十首，共六十首）。“田园”这里泛指农村。“兴”即兴致，兴趣，感兴，引申为即兴创作。“杂兴”即随兴写来作品。第5页

四时兴是什么意思?谁能用自己话说一说题目标意思?猜测一下诗文会写些什么内容?010203释义第6页

第二节初读古诗，初步感知第7页

读了这首诗，你能简明说说诗歌写什么情景吗?诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来?村庄儿女───耘田织布童孙───学种瓜第8页

这首《四时田园杂兴(其三十一）》，描写农村夏日生活中一个场景。诗歌不但描绘了浓厚农村生活气息，表现了诗人对农村生活喜悦之情，而且也表现了诗人对黑暗官场生活憎恶，以及对人民苦难生活同情。第9页

第三节再读古诗，读懂诗意第10页

看注释联络上下文看插图学习古诗，光会读还不行，还要明白诗句含义。谁知道以前我们了解古诗文方法都有哪些？第11页

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。释义白天在田地里除草，夜里还在把麻搓成线，村里男人和女人都能担当起家庭责任。四时田园杂兴童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。释义儿童不懂耕田织布方法，也在桑树树荫下学着种瓜呢！第12页

第四节品词赏句，想象悟情第13页

诗歌四句分别写了什么内容?01昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。农民劳动繁忙景象第14页

诗歌三、四句写了什么内容?02童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。描绘了孩子无忧无虑、天真活泼而又有些调皮神态。第15页

分解“昼出耘田夜绩麻”“昼”即白天。“耘田”即除草。“绩麻”即把麻搓成线。这句意思是说，白天下田去除草，晚上搓麻线。这一句不但点名了时间——初夏，水稻田里秧苗需要除草了，也说明了女人辛劳——“绩麻”，即指妇女们在白天干完别活后，晚上就搓麻线，再织成布。其中诗人把“昼”与“夜”放在一句之中，表明了劳动时间延续性，从而突出了农家夜以继日繁忙，从而也暗示了农民只有在如此繁忙中求得生活！第16页

分解“村庄儿女各当家”“儿女”这里是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各尽其职，各司其事。这里，诗人老农口吻，经过亲眼所见情景，说明了在农忙时节，整个村庄中成年男女都没有闲着，各自担任一定劳动。这一句是从全村庄角度来写，能劳动都没有闲着，争抢时间收割。诗人经过农忙时节青年人繁忙，从这一角度来写出劳感人民辛劳，同时也暗示了只有努力劳动，才能生存社会现实！第17页

分解“童孙未解供耕织”“童孙”指那些孩子们。“未解”即不懂。“供”即从事，参加。这一句意思是说，只有那些孩子们不会耕田，也不会纺织。其中，诗人用“未解”，不但表明了孩子们——“童孙”对“耕织”“未解”，为下文奠定了基础，更为主要是诗人对农民生活艰辛“未解”。其实，诗人这么写，从侧面暗示了农民生活艰难处境。第18页

分解“也傍桑阴学种瓜”“傍”即靠近。“桑阴”指桑树底下阴凉地方。孩子们不会耕织，但也就在茂盛成阴桑树底下学种瓜。这一句紧承上句“童孙未解供耕织”而来,说明了不会耕织就学种瓜。这里，诗人不但描绘了农村中常见自然现象——“桑阴”，而且更为主要是表现了农村孩子必定要学会劳动，学会耕织。然而，在诗人笔下，一个“学”字，不但强调了农村孩子必须学会种瓜耕织，才能求得生存，而且也表现出农村孩子对劳动喜爱！第19页

总述诗人用清新笔调，展示了一幅经典江南农村耕作、绩麻、种瓜农忙图画。尤其是诗人对农村初夏时节男耕女织、夜以继日担心劳动作了很好表现。同时，在细腻描写中，也更加好地表现出了范大成“清新妩丽，奄有鲍谢，奔逸俊伟，勇追太白”文学格调。第20页

第五节书写指导第21页

生字生词昼zhòu书写注意：此处不顶左边，从中间落笔。下面是“旦”，不要写成口。昼夜白昼部首“一”第22页

生字生词耘yún书写注意：左半部分上