《军神》教学设计与指导课件（第三课时）.pptxVIP

军神第三课时

借助表格梳理内容，播放录音进行示范，为学生用沃克医生口吻讲故事提供支撑，教学难点的落实就有了支架。设计思路

学习目标1.能用沃克医生的口吻讲这个故事，以及称刘伯承为“军神”的原因。2.能运用学到的方法自主阅读“阅读链接”，体会革命者的崇高精神。

体会内心从故事开始到结束，沃克医生的内心随着刘伯承的表现不断变化着。接下来请同学们以沃克医生的口吻讲讲这个故事。

体会内心

进一步借助表格，回顾故事情节：上节课我们通过表格梳理了沃克医生的内心，下面我们在此前表格的基础上，结合沃克医生的内心，把刘伯承的表现梳理一下。体会内心

同桌合作学习，借助表格讲一讲课文内容。体会内心

听讲故事明确要求：下面我们练习用沃克医生的口吻来讲故事，也就是说，讲故事时，得把自己当成沃克医生本人。我们先试着讲讲“就诊时”这一部分。

一天，我正在诊所里，一个人坐到我面前，我没有抬头看他，直接问他叫什么名字、多少岁、生了什么病。他说叫刘大川、二十四岁、被土匪打伤了眼睛。我站起来，解开他右眼上的绷带，发现伤势很重，我吃了一惊，这不像土匪打伤的，更像是打仗时受的枪伤。而且，如果是普通人受这么重的伤，不可能像他这么镇定。“你是干什么的？”我问他。听讲故事

他说他是邮局职员。“不，你是军人！”我直接否定了他，并且告诉他我做过军医。他并没有因为被我看穿身份而慌张，只是微微一笑，没有和我争辩下去。我看他这么坚强，而且颇有气度，想必是条硬汉子，我也没再多说什么，便吩咐护士准备给他做手术了。听讲故事

以沃克医生的口吻讲故事，就是站在沃克医生的角度，把他看到的、听到的、说的、想的以自己的口气讲出来，讲的时候还可以加上表情、动作，要注意把内心的想法讲清楚。听讲故事

小组互讲故事。可以先试着讲好一节故事，再完整地讲整个故事。推选代表，全班展示交流，一起评价。听讲故事

自主默读文章：课后的“阅读链接”还安排了一篇小说《丰碑》，同学们可以用上本课学习的方法去阅读，注意体会故事中人物的内心。拓展阅读《丰碑》主要讲了一件什么事？

《丰碑》写了红军在行军途中，军需处长把棉衣让给了战友，自己却冻死在严寒之中的故事。拓展阅读

自主运用《军神》一课的阅读方法，结合人物的动作、语言、神态描写，体会人物的内心。拓展阅读

作业布置1.把《军神》的故事讲给家长听。2.试着以刘伯承的口吻讲一讲这个故事。