中考说明文专项复习教案 人教版.docx

中考说明文专项复习教案人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版八年级下册的语文教材，章节为《说明文写作》。主要内容包括：说明文的定义、特点、结构和写作技巧。教学重点为让学生掌握说明文的写作方法和技巧，能够独立完成一篇结构清晰、条理分明、语言准确的说明文。教学难点在于如何引导学生运用说明文的写作技巧，将复杂的事物或现象描述得简洁明了，通俗易懂。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语文学科核心素养，特别是说明文写作能力。通过学习，学生将能够：

1.理解并掌握说明文的定义、特点、结构和写作技巧。

2.运用说明文的写作方法，准确、清晰、简洁地表达事物或现象。

3.培养观察、思考、表达和创造的能力，提升语言运用水平。

4.增强学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使其能够对说明文进行深入理解和分析。

重点难点及解决办法

重点：说明文的定义、特点、结构和写作技巧。

难点：如何运用说明文的写作技巧，将复杂的事物或现象描述得简洁明了，通俗易懂。

解决办法：

1.针对说明文的定义、特点、结构和写作技巧，通过讲解、示例、练习等方式，让学生逐一掌握。

2.对于如何将复杂的事物或现象描述得简洁明了，通俗易懂的难点，可以采用以下策略：

a.引导学生运用恰当的说明方法，如举例子、列数据、作比较等。

b.让学生进行分组讨论，互相分享写作心得，教师进行点评和指导。

c.组织学生进行写作实践，提供反馈和建议，帮助他们不断改进。

d.通过优秀范文的学习，让学生理解并模仿说明文的写作风格。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册的语文教材，以及相关的《说明文写作》学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的说明文图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以安排一个关于说明文的实验，如观察植物的生长过程，让学生通过实验来了解如何用说明文表达实验过程和结果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置几个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和白板，以便学生进行讨论和展示。

5.示例文章：收集一些优秀的说明文范文，以便在课堂上进行分析和讨论。这些范文可以来自教材、网络或相关文献。

6.写作练习：准备一些关于说明文写作的练习题，如写作prompts、修改练习等，以便学生在课堂上进行练习和反馈。

7.反馈表格：准备一些反馈表格，以便学生在课堂结束后对自己的学习进行总结和反馈。

8.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含教学内容、示例文章、写作练习等，以便在课堂上进行展示和讲解。

9.教学指南：准备一份详细的教学指南，包含教学目标、教学步骤、教学资源等，以便教师在课堂上进行教学指导和反思。

10.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，包含本节课的学习目标、学习内容、学习步骤等，以便学生明确学习任务和目标。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《说明文写作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解释复杂事物或现象的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索说明文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解说明文的基本概念。说明文是用来解释、描述或说明某个事物、现象、过程等的文章。它对于我们传递知识和信息、提高表达和理解能力具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了说明文写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调说明文的结构和写作技巧这两个重点。对于如何将复杂的事物或现象描述得简洁明了、通俗易懂的难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与说明文写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用说明文描述实验过程和结果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“说明文在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。