第5课《秋天的怀念》课件(共31张PPT) 2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptx

“职业是生病，业余在写作”;史铁生

秋天的怀念;瘫痪（）暴怒（）砸碎（）

侍弄（）捶打（）翻来覆去（）

憔悴（）絮絮叨叨（）（）

仿膳（）豌豆（）诀别（）;;分段朗读;课文围绕哪一件事来写？;“好好儿活”;“我”有没有“好好儿活”？;没有好好儿活;母亲的“好好儿活”;A.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。;B.听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。;C.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块

儿，好好儿活，好好儿活……”;D.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”;E.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”;F.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。;“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”母亲只是说给“我”听吗？;1.后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去的睡不着觉。;深受苦楚的母亲有没有像我一样？;自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的人。正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。

作者的母亲，活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚韧。;“我”理解的“好好儿活”;待到秋来九月八，我花开后百花杀。

——黄巢;母亲生前两次要带“我”去北海看花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观情绪，尤其是让“我”在秋???，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好地活着。反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现。;详写各种颜色的菊花在“秋风中开的烂漫”的作用？;通过绚丽多彩的菊花展现秋天美丽的一面，也象征着作者对生命的渴望与眷恋，对母亲的歌颂与赞美。

体现出“我”的坚强与自信。“我”明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生命的真谛。;结尾重复母亲说的“好好儿活”有何深意？;后来的史铁生认为，母亲的“好好儿活”，就是教给儿子坚强地面对有缺憾的生命，不向命运低头，直面困难，活出自我。;细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？;题目为什么是“秋天的怀念”？;文章通过写“我”在瘫痪后与母亲之间的几件小事，写出了母亲对儿子的理解、包容和关爱，突出了母爱的无私和伟大，也表现了“我”对母亲的怀念和愧疚之情，同时也对生命和生存问题进行了深刻反思。;感恩、珍惜