七年级英语下册 Unit 2 It’s Show Time《lesson 12 A blog about the silk road》教案 （新版）冀教版.docx

七年级英语下册Unit2It’sShowTime《lesson12Ablogaboutthesilkroad》教案（新版）冀教版

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教材分析

《七年级英语下册Unit2It’sShowTime》的《lesson12Ablogaboutthesilkroad》以学生感兴趣的丝绸之路为话题，将语言学习与历史文化相结合。本课通过介绍丝绸之路的历史、地理和文化，让学生在掌握目标语言的同时，了解我国丝绸之路的历史意义及其在世界文化交流中的作用。教材内容紧密联系实际，激发学生对英语学习的兴趣，培养其跨文化交际意识，符合七年级学生的学习需求和认知水平。课程设计注重培养学生的听、说、读、写四项技能，使学生在实际语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课通过学习《lesson12Ablogaboutthesilkroad》，旨在提升学生的英语学科核心素养。首先，发展学生的语言能力，通过阅读和分析博客内容，掌握相关的词汇和表达方式，提升英语阅读理解能力。其次，培养学生的文化意识，让学生在了解丝绸之路的历史背景中，认识到不同文化的交流与融合，增强对中华传统文化的认识和对世界文化的尊重。再者，提高学生的学习能力，通过自主学习、合作探究等方式，激发学生的思考与创造，使其学会运用信息技术手段进行信息搜集与整合。最后，提升学生的思维品质，通过对丝绸之路的探讨，培养学生批判性思维和跨文化交际能力，使其在实际情境中运用英语进行有效沟通。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与丝绸之路相关的词汇和表达方式。

2.能够运用目标语言描述丝绸之路的历史和文化特点。

3.提高阅读理解和信息整合能力。

难点：

1.词汇的准确运用和句型的正确构造。

2.对丝绸之路历史文化的深入理解。

3.在实际语境中灵活运用所学知识进行表达。

解决办法：

1.通过预习任务，提前让学生接触和熟悉新词汇，课堂上通过例句展示和互动练习，加强学生对词汇的理解和运用。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示丝绸之路的历史场景，帮助学生构建形象记忆，加深理解。

3.设计小组讨论活动，让学生合作完成对丝绸之路信息的整合和报告，促进知识的内化和语言的实际运用。

4.创设模拟情景，如模拟写博客、采访等，鼓励学生主动运用所学句型和词汇表达个人观点，提高语言表达的流利性和准确性。

5.针对不同水平的学生，提供差异化辅导和任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板。

2.软件资源：PPT课件、英语学习软件、丝绸之路相关视频资料。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子课本、在线词汇游戏、丝绸之路主题的电子资料。

5.教学手段：小组合作、讨论、角色扮演、模拟写作、互动问答。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Ablogaboutthesilkroad》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听说过丝绸之路吗？它对世界文化有何影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索丝绸之路的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解丝绸之路的历史和文化。丝绸之路是古代东西方文化交流的重要桥梁，它促进了各种商品和思想的传播。了解丝绸之路有助于我们更好地理解世界文化的多样性。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇关于丝绸之路的博客文章。通过分析文章内容，了解丝绸之路上的风土人情和历史文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调与丝绸之路相关的词汇和表达方式这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和实际场景来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与丝绸之路相关的主题。

2.博客撰写：为了加深理解，我们将尝试撰写一篇关于丝绸之路的博客文章。这个活动将锻炼学生的写作能力和团队协作精神。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的博客文章。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“丝绸之路在现代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生深入思考丝绸之路的历史意义及其对现代社会的启示。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了丝绸之路的历史、文化和它在世界文化交流中的地位。通过实践活动和小组讨