高中地理 第四章 环境污染与防治 4.1 环境污染问题教案 中图版选修6.docx

高中地理第四章环境污染与防治4.1环境污染问题教案中图版选修6

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中地理第四章环境污染与防治4.1环境污染问题

2.教学年级和班级：高三级甲班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.地理科学素养：通过本节课的学习，使学生了解环境污染的基本概念、成因、危害和防治措施，提高学生的地理科学素养。

2.区域认知能力：培养学生对环境污染问题的区域认知能力，使其能够从地理角度分析和解决环境污染问题。

3.地理实践能力：培养学生运用地理知识和方法，对实际环境污染问题进行调查、分析和解决的能力。

4.人地关系思想：引导学生正确处理人与自然、人与环境的关系，树立可持续发展的观念，培养学生的人地关系思想。

学情分析

我校高三级甲班的学生，经过之前的学习，对地理知识有一定的掌握，特别是在环境保护和地理科学素养方面。他们在知识层面上，已经了解了环境问题的基本概念，具备了一定的环境科学知识。在能力层面上，学生们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度审视环境问题。在素质层面上，学生们具有较高的社会责任感和环保意识，愿意为保护环境做出努力。

然而，学生们在地理实践能力方面还有待提高。他们对于环境污染的防治措施和实际操作经验较为缺乏，需要通过实践活动来增强实践能力。此外，部分学生可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主探究和主动学习的习惯。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。通过案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，让学生在实践中学会分析环境问题，提出解决方案，培养他们的地理实践能力。同时，教师将引导学生树立正确的人地关系，培养学生的人地关系思想，使他们能够在面对环境问题时，做出正确的决策和行为。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将以讲授法为主，辅以案例研究法、小组讨论法和实践活动法。

讲授法：通过讲解环境污染的基本概念、成因、危害和防治措施，使学生掌握环境污染的相关知识。

案例研究法：分析具体的环境污染案例，让学生从中了解环境污染问题的实际情况，提高学生的区域认知能力。

小组讨论法：组织学生针对环境污染问题进行小组讨论，培养学生的合作精神和地理实践能力。

实践活动法：引导学生参与环境保护实践活动，培养学生的地理实践能力和人地关系思想。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示我国环境污染的现状图片，引发学生对环境问题的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）案例分析：选取典型的环境污染案例，让学生分析其成因、危害和防治措施，培养学生的区域认知能力。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对环境污染问题展开讨论，提出解决方案，培养学生的合作精神和地理实践能力。

（4）实践活动：组织学生参加校园环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的地理实践能力和人地关系思想。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与环境污染相关的PPT，展示案例、图片、数据等，帮助学生更好地理解环境污染问题。

（2）视频：播放与环境污染相关的视频，让学生直观地了解环境污染的严重性。

（3）在线工具：利用在线地图、环保网站等工具，让学生了解各地环境污染情况的时空分布，提高他们的地理实践能力。

（4）实地图：展示与环境污染相关的实地地图，让学生了解环境污染在不同地区的分布情况。

（5）校园环保活动：组织学生参加校园环保活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环境污染与防治》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境污染的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境污染的基本概念。环境污染是指由于人类活动或自然原因，导致环境质量下降，对人类健康和生态系统造成危害的现象。它是我们面临的重大挑战之一，需要我们共同努力来解决。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境污染在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们将更好地理解环境污染的成因、危害和防治措施。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境污染相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将