2024-2025学年高中政治 第二单元 人民当家作主 第五课 我国的根本政治制度 2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案 部编版必修3.docx

2024-2025学年高中政治第二单元人民当家作主第五课我国的根本政治制度2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案部编版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中政治第二单元人民当家作主第五课我国的根本政治制度2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案部编版必修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人民代表大会制度：我国的根本政治制度。这部分内容是高中政治第二单元“人民当家作主”的第五课。通过学习本节课，学生需要了解人民代表大会制度的内涵、地位、作用及其与人民的关系，认识到人民代表大会制度是我国社会主义民主政治最鲜明的特点，是国家的根本政治制度。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了我国的国家性质、中国特色社会主义制度等基本概念。本节课的内容是在此基础上，对人民代表大会制度进行深入探讨，帮助学生构建完整的知识体系。通过本节课的学习，学生将对我国的政治制度有更深刻的理解，为后续学习民主监督、参与政治生活等知识点奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的政治认同感和参与感，使其能够理解和接纳我国的根本政治制度，增强其对中国特色社会主义的政治信仰。同时，通过对人民代表大会制度的深入学习，培养学生的问题解决能力和批判性思维，使其能够运用所学知识分析、解决实际问题。此外，本节课还旨在提高学生的公共参与意识，引导其积极参与政治生活，为社会主义民主政治的建设贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

重点：1.人民代表大会制度的内涵与地位；2.人民代表大会制度的作用及其与人民的关系；3.人民代表大会制度在我国社会主义民主政治中的体现。

难点：1.人民代表大会制度与国家权力机关的关系；2.人民代表大会制度在实际运作中的机制和过程；3.如何理解人民代表大会制度是国家的根本政治制度。

解决办法：1.通过对比分析，引导学生理解人民代表大会制度的内涵与地位；2.利用案例分析，让学生了解人民代表大会制度的作用及其与人民的关系；3.结合图表和实例，讲解人民代表大会制度在我国社会主义民主政治中的体现。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的典型案例，使学生更好地理解和掌握人民代表大会制度的内涵、地位和作用。

2.讨论法：组织学生进行分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的批判性思维和公共参与意识。

3.实践教学法：安排学生参与模拟人民代表大会活动，让学生亲身体验和感受人民代表大会制度在实际运作中的机制和过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式，生动展示人民代表大会制度的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，开展互动式教学，提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习和拓展知识。

3.模拟表决系统：运用模拟表决系统，让学生在课堂上体验人民代表大会的表决过程，增强学生的参与感和实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民代表大会制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民代表大会制度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人民代表大会制度的图片或视频片段，让学生初步感受其特点。

简短介绍人民代表大会制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民代表大会制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民代表大会制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民代表大会制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民代表大会制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民代表大会制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民代表大会制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人民代表大会制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民代表大会制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民代表大会制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民代表大会制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民代表大会制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评