2.4 《致云雀》课时优化训练（含答案）统编版高中语文必修上册.pdfVIP

2.4致云雀——高一语文人教统编版必修上册课时优化训练

1.下列加粗字注音完全正确的一项是()

A.飞禽（qín）酣畅（gān）淋漓（lí）

B.雕琢（zhuó）蔚蓝（wèi）犀利（xī）

C.晨曦（xī）婉转（wán）霓虹（ní）

D.排遣（qián）闺阁（gé）鲁莽（mǎng）

2.下列对《致云雀》这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.诗歌的第一节是全诗的总括，作者首先对云雀及其歌声作出总的评价和赞美；称云雀是

“欢乐的精灵”，以其来自“天堂或天堂的邻近”，暗示云雀欢乐歌声的神圣，其余各节全

都是由此生发出来的。

B.诗歌第二节是一切想象的依据，写出了云雀的运动态势和边飞边唱的习性。第三、四节则

在描写云雀升上晴空迎接朝阳和一系列欢快明朗的形象感染读者的同时又把读者的思绪引回

到云雀的歌声中。

C.在诗歌中，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之类的意象，

描绘云雀歌声给人听觉上的优美感受，又以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的

花蕾等意象概括云雀明朗、清新，欢悦的特点。

D.诗歌做到了内容与形式的完美统一，称得上清新俊逸、不同凡响。在诗歌的最后，作者用

间接的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀欢欣指的是美好的理想、高尚的情操和对于同类真

挚、强烈的爱。

3.关于“意象”，下列说法不正确的一项是()

A.意象是“具体化了的感觉”（艾青），是主客观融合的产物，是诗人通过感觉的想象而创

造的一种具有强烈主观色彩、能为读者所感知的具象。

B.创造意象时，要尽量少用陈述语、推导语，而尽量多用意象语，即具有具象感、新颖感的

语言。

C.写作诗歌要尽量避免通用意象，多用独创意象或非独创意象。

D.大景与宏伟的意象搭配，小景与渺小的意象搭配；乐景与甜美的意象映衬，哀景与忧伤的

意象映衬。

阅读下面的文字，完成下题。

诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要体验和积累生活，需要把握时代的脉搏。毛

泽东的《沁园春・长沙》作于反帝斗争风起云涌、工农运动蓬勃发展之时，至今都能让人感

受到诗人炽热的情感、豪迈的气概。（1）如果我们平时多关注现实，对生活的观察和领悟，

就能从中提炼出抒情的主题。

诗歌需要意象。

思想感情与具体形象相融合，①_______________。如果我们通过意象抒发自己的诗情和

意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心

意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。在昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，

诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现的。（2）雪莱的《致云雀》围绕

云雀为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。你在写作诗歌时最好不

要直接说出想表达的思想感情，而要通过具体的形象，用比喻、象征等方式来暗示。总之，

②_______________，才能耐咀嚼，有诗味。

4.文中两处画框的句子有语病，请分别指出其错误类型并给出修改建议。

5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过10个字。

6.下面是一首小诗。读后请仿照相应的句子，把（1）、（2）、（3）三条横线上空缺的句子

补齐。要求想象合理、顺畅、连贯。

只要青春还在

我就不会悲哀

（1）______________

太阳还可以重新回来

只要生命还在

我就不会悲哀

纵使陷身茫茫沙漠

（2）______________

（3）______________

我就不会悲哀