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初二政治总复习提要

前言

目的：通过复习（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络

（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

（３）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题重点：（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络

（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构１课时、学生复习巩固练习１课时）

一、公民生活离不开法律

1、为什么说所有的人都与法律有关？

2、一个人来到世间最先享有的权利是 权利，以及 的权利。

3、法律伴随每个公民度过一生（学生理解）二、国家治理离不开法律

1、什么是国家治理？

2、什么是依法治国？依法治国的核心是 ，本质是 。我国的

是国家的根本大法，是依法治国的总章程。 是社会进步的重要体现，是现代社会的 。

３、 与依法治国不可分割，它是依法治国所要实现的 目标。依法治国，建设社会主义法治国家这一方略和目标的确立，从根本上结合了人民掌握政权以后，

要 这一极端重要的历史课题。三、青少年学习法律有何意义？

第一课

一、什么是法律？

1、法律具有哪些特点：（P17练习1）

法律是由国家制定或认可的行为规则（法律产生的两种形式是和；法律一般都以的形式出现；其内容都明确规定 ； 也是法律行为规范的一个重要特点）

法律是依靠国家强制力保证实施的行为规则（这是最主要的特点；什么是国家强制力？为什么要以国家强制力为后盾？）

法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规则（有哪些表现？17页练习3）

2、什么是法律？法律的本质是什么？

二、我国法律与社会主义道德的联系

1、我国法律与社会主义道德的主要相同点：（1）

（2）

（3）

。

2、我国法律与社会主义道德的相互作用：互相

、互相

、互相

。

相互作用的具体表现： （1）

（2）

（3）

。

提高社会成员的道德水平有助于 。

3、我国法律如何体现并维护社会主义道德？

4、为什么提高社会成员的道德水平助于人们守法、护法？

5、由此，我国要实施 和 相结合的治国方略。（三年级内容）

6、法律与道德能否互相代替？为什么？

第二课 依法维护社会公共生活目的：通过复习（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络

（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点

（３）使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题重点：（１）使学生了解本课知识结构、课文脉络

（２）使学生基本掌握法律常识的基本知识、基本观点难点：使学生基本能运用课文观点分析、解决现实问题

课时安排：每课两课时（教师辅导学生理清知识结构１课时、学生复习巩固练习１课时）一、社会公共生活要有共同准则

1、生活公共生活有哪些准则？ 是最权威的、由国家制定或认可的、具有普遍适用性的准则。

2、法律对人们的言行的规范作用表现在： 、 、 、 、 五个方面。

3、生活公共生活包括社会的 、 、 、 以及国家之间的交往等。现代社会是法治社会，社会生活的各个方面的秩序，都要靠 来确认和维护。（P21想一想）

4、理解法律确认生活公共生活的准则（P22）、法律维护生活公共生活准则的表现？

5、P22议一议

6、法律维护社会公共生活的准则，是以协调之间、之间的权利与义务的关系为主要内容的。（前者如师生关系、父子关系、买卖关系、合同关系等，后者如个人与国家、个人与学校之间的关系）

7、 是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。二、维护公共秩序

1、公共秩序主要指、、等。

2、《治安管理处罚条理》如何维护公共秩序？请举例说明。（P24——25）

3、P24、25议一议

4、维护社会秩序的内容（P25）

5、扰乱公共秩序行为有什么危害？

三、保障公共安全

1、公共安全，是指 。 妨害公共安全行为，是

指 。其行为特点是：（1）行为指向不特定的多数人、侵害对象无法确定；（2）行为人事先无法预料、难以控制行为结果。

2、我国法律如何制裁危害公共安全的行为？

3、举例说明，我国《治安管理处罚条理》如何处罚妨害公共安全的行为？

4、在我国， 和 ，是保障公共安全的两个方面。

四、维护社会管理秩序

1、所谓社会管理秩序是指 。注意，社会管理，管理者是国家机

关。 社会管理涉及 和 两个方面。我国法律维护社会管理秩序，就

是要同时规范

和

的行为，使双方都按法律的规定行事。具体表现在：（1）国

家机关及其工作人员

；（请举例说明）

（2）被管理者必须

。

2、我国法律如何制裁妨害社会管理秩序行为？

3、我国《治安管理处罚条理》如何处罚妨害社会管理秩序行为？（P31-34举例说明）

4、（总结）违反《治安管理处罚条理》的行为很多，我们学过