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小学科学《声音》综合练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.拨动(??)的声音最强。
A.皮尺?????B.塑料尺?????C.钢尺
2.写字的声音可以通过(??)传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A.纸?????B.笔?????C.桌面
3.下列说法正确的是(??)。
A.用手拍打墙面,可以听到声音,但没看到墙在振动,说明发声时不一定要振动
B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的
C.声音能在气体、固体中传播,不能在液体中传播
4.用嘴对着大小相同的4支试管吹气,下列哪支试管发出的声音最高(??)。
A.不盛水的试管????B.盛3/4水的试管????C.盛1/2水的试管
5.用手按住正在发声的锣,声音会马上停止,这是因为(??)。
A.手挡住了声音??????B.手吸收了声音??????C.锣被按住后停止了振动
6.下列关于声音的说法,错误的是(??)。
A.拉开一根弹性绳子就会有声音?????B.拨动塑料尺会发出声音?????C.声音是由物体振动产生的
7.如图所示,编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打,能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是(??)。
A.①????B.②????C.③
8.下列关于噪音的说法中,不正确的是(??)。
A.噪音会使人心烦意乱
B.汽车的消音器可以消减噪音
C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器
D.为了防止外界噪音损害听力,使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大
9.小明发现有一根琴弦声音有些低,他应该(??)。
A.用力弹?????B.将这根琴弦调松一些?????C.将这根琴弦调紧一些
10.小闹钟的声音是如何传播给我们的?(??)
A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳
B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵
C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵
二.填空题(共10题,共30分)
1.橡皮筋绷紧在纸盒上,绷得紧,振动发出的声音(???);绷得松,振动发出的声音(???)。
2.物体在振动时也会引起它周围(???)的振动,并通过这些(???)把声音从一个地方传播到另一个地方。
3.声音以(???)的形式传播。
4.声音的产生是由(???)引起的。
5.制作小乐器之前,先要设计一个初步的(?????),再寻找合适的(?????)。
6.吹竖笛是(???)振动发出声音。
7.我们可以用碗、(???)等材料制作小乐器。
8.我们人耳里面的(???)很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。
9.音高是由物体的振动的(???)决定的,物体振动得动的越快音高越(???)。
10.物体的振动带动了周围空气的(???),空气的振动又引起(???)的振动。
三.判断题(共10题,共20分)
1.我们听到的声音有的强有的弱。(??)
2.在声音的世界里,有些声音悦耳动听,有些声音嘈杂刺耳。(??)
3.下雨声属于人类生活发出的声音。(??)
4.固体、液体、气体都能传播声音。(?)
5.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样,能感受到心脏的跳动。(?)
6.在水中敲击音叉,音叉不会发出声音。(??)
7.人的耳朵里有鼓膜,鼓膜虽然很厚,但有弹性,即使是轻微的声音,它都会产生振动。(??)
8.手指在一根琴弦上移动,弦振动的部分越短,音高越高。(??)
9.物体振动得越慢,发出的声音就越高。(??)
10.用不同的力量敲击鼓面,鼓发出声音的强弱都一样。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.连线题。
五.填表题(共2题,共12分)
1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?
2.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共26分)
1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?
2.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
3.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?
4.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
5.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
七.材料题(共3题,共19分)
1.在下图中选出制作土电话的材料。(在选中的材料序号上画“√”)
思考:在玩土电话游戏时,对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的?用什么方法能够使土电话中的声音更大一些?
2.小明有3根长短相同,粗细不同的钢管,小丽说:“我可以闭上眼睛,只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。
3.??某一天,有一个人找到福尔摩斯,说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉
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