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学校行风评议的工作总结

REPORTING

2023WORKSUMMARY

目录

CATALOGUE

引言

学校行风评议工作组织与实施

学校行风现状调查与分析

学校行风改进措施与成效

师生参与与反馈

经验教训与展望未来

PART

01

引言

目的和背景

提高学校管理水平

通过行风评议，发现学校管理中存在的问题，促进学校改进管理方式，提高管理水平。

加强师德师风建设

评议教师的职业道德和教育教学能力，推动教师专业成长，提高教育教学质量。

促进学校与社会的联系

通过行风评议，加强学校与社会的沟通和联系，提高学校的社会声誉和形象。

本次行风评议的时间范围为XXXX年XX月至XXXX年XX月。

评议时间范围

评议对象范围

评议内容范围

评议对象包括学校领导班子、中层干部、教师及教辅人员等。

评议内容主要包括学校的管理、教育教学、师德师风、学生管理等方面。

03

02

01

汇报范围

PART

02

学校行风评议工作组织与实施

学校高度重视行风评议工作，专门成立了由校领导、中层干部、教师代表和学生代表组成的评议工作小组，全面负责行风评议工作的组织和实施。

评议工作小组制定了详细的工作计划和分工，明确了各自的职责和任务，确保评议工作的有序进行。

评议工作小组成立及职责

职责明确

评议工作小组成立

评议工作按照“宣传发动、自查自纠、民主评议、整改落实”的流程进行，确保评议工作的规范化和科学化。

流程规范

学校根据实际情况，合理安排评议工作的时间节点，确保评议工作的顺利进行。

时间安排

评议工作流程及安排

学校行风评议工作得到了广大师生员工的积极响应和参与，参与人员涵盖了学校领导、中层干部、教师、学生等各个层面。

参与人员广泛

在评议工作中，各相关部门和人员积极配合，认真履行职责，为评议工作的顺利开展提供了有力保障。同时，学校还注重加强与家长和社会的沟通与联系，积极听取各方面的意见和建议，不断完善学校工作。

配合情况良好

PART

03

学校行风现状调查与分析

设计调查问卷

确定调查对象

实施调查

数据整理与分析

针对学校行风问题，设计包含多个方面的调查问卷，如师德师风、学生管理、教学管理等。

通过线上或线下方式发放问卷，确保调查对象能够真实、客观地填写问卷。

在全校范围内随机抽取一定比例的教师、学生及家长作为调查对象。

对收集到的问卷数据进行整理和分析，提取有用信息。

学生管理方面

学校在学生管理上存在不足，如校园欺凌、学生心理健康等问题未能得到及时有效的解决；部分学生对校规校纪缺乏认识，存在违纪违规行为。

师德师风方面

部分教师存在违反师德的行为，如收受礼品、有偿补课等；少数教师对学生缺乏关爱和耐心，甚至存在体罚或变相体罚学生的现象。

教学管理方面

部分教师教学质量不高，存在照本宣科、缺乏创新的现象；学校对教师教学质量的监督和评价机制不完善，导致部分教师缺乏教学改进的动力。

学校行风现状及问题

部分教师和学校管理人员对行风建设的重要性认识不足，缺乏正确的教育观、人才观和质量观。

思想观念问题

学校行风建设缺乏有效的制度保障和机制约束，如师德考核机制不完善、学生管理制度不健全等。

制度机制问题

学校对行风建设的监督管理不到位，存在监管漏洞和盲区，导致一些不良行为得不到及时纠正和处理。

监督管理问题

原因分析

PART

04

学校行风改进措施与成效

学校制定了详细的行风建设计划，包括师德师风、学风建设、管理服务等多个方面，确保工作有章可循。

制定全面的行风建设计划

通过组织教师参加师德培训、定期开展师德交流活动等方式，提高教师的职业道德水平。

加强师德师风建设

开展学风建设月活动，加强学生诚信教育，严肃考风考纪，营造良好的学习氛围。

推进学风建设

优化学校管理流程，提高办事效率；加强后勤服务保障，改善师生生活条件。

提升管理服务水平

03

管理服务水平不断提高

学校各部门的服务意识明显增强，办事效率得到提高，师生满意度不断提升。

01

师德师风显著提升

教师们的职业道德意识明显增强，教育教学中的不良行为得到有效遏制。

02

学风建设取得实效

学生诚信意识普遍提高，考试作弊等违纪行为大幅减少，学习风气明显好转。

成效评估与反馈

深入推进行风建设

完善制度机制

加强监督检查

推动创新发展

持续改进计划

01

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03

04

继续加强师德师风、学风建设等方面的工作力度，巩固和扩大已有成果。

建立健全行风建设的长效机制，确保工作常态化、制度化。

加大对行风建设工作的监督检查力度，及时发现问题并督促整改落实。

鼓励学校各部门结合实际工作，创新行风建设的方式方法，提高工作效率和水平。

PART

05

师生参与与反馈

参与广度

全校师生积极响应，参与评议的人数达到总人数的90%以上，体现了广泛的参与性。

参与深度

评议过程中，师生们积极发