贵州省惠水民族中学高中地理《环境保护》第3-4课时教案 新人教版选修6.docx

贵州省惠水民族中学高中地理《环境保护》第3-4课时教案新人教版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

贵州省惠水民族中学高中地理《环境保护》第3-4课时教案新人教版选修6

教学内容

本节课的教学内容来自于新人教版选修6《环境保护》的第3-4课时，主要涉及环境问题的产生、类型及危害。具体内容包括：

1.环境问题的定义与分类：自然资源枯竭、环境污染、生态破坏等。

2.环境问题的产生原因：人口增长、工业化、城市化、农业活动等。

3.环境问题的危害：对人类健康、生态系统、经济发展等产生的负面影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理环境意识：通过学习环境问题的产生、类型及危害，使学生认识到环境保护的重要性，增强对地理环境的责任感和保护意识。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析环境问题的原因和影响，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.强化学生的地理实践能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用地理知识参与环境保护实践的能力。

4.增强学生的地理情感和价值观：通过学习环境问题的危害，使学生树立正确的地理环境观念，培养积极的环保态度和行为。

学情分析

惠水民族中学的高中生在地理学科的知识储备上，已经掌握了必修课程中的基本地理知识和技能，对地理环境有一定的认识和理解。但在选修6《环境保护》这一章节的内容上，可能存在以下情况：

1.知识层面：学生对于环境问题的概念、类型及危害可能较为陌生，需要通过课堂讲解和案例分析来深入了解。他们对人口增长、工业化、城市化等环境问题产生的原因有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识。此外，学生对于环境保护的方法和技术可能知之甚少，需要通过课堂学习和实践活动来补充。

2.能力层面：学生在地理学科的思维能力方面表现较好，能够运用地理知识分析和解决问题。但在环境保护这一领域，他们可能缺乏实践经验和创新能力。因此，在教学过程中，需要设计相关的实践活动，培养学生的实践能力和创新思维。

3.素质层面：学生普遍具有较高的学习积极性和求知欲，对地理学科有一定的兴趣。但在环境保护方面，他们的环保意识和责任感可能有待提高。通过本节课的学习，希望能够激发学生对环境保护的热情，培养他们的环保意识和责任感。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中度较高，能够积极参与讨论和提问。但在自主学习和合作学习方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导和鼓励。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，适时给予指导和鼓励，培养学生的自主学习和合作学习能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用多种教学方法以满足教学目标和学生的学习需求。主要包括：

讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解环境问题的产生、类型及危害，提供系统的知识框架。

案例研究法：分析具体的环境问题案例，让学生深入了解环境问题的实际情况，提高学生的分析能力。

讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的思考和表达能力。

项目导向学习法：设计相关的环境保护项目，让学生通过实践调查、研究和技术应用，培养学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、企业代表、政府官员等，就某个环境问题进行模拟讨论和决策，增强学生的换位思考和解决问题的能力。

实验：组织学生进行环境污染实验，如空气质量监测实验，让学生亲身感受环境问题的直观影响，提高学生的实验操作能力和观察力。

游戏：设计环保相关的知识问答或竞技游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，培养学生的团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学手段和提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的形式展示环境问题的产生、类型及危害，提供直观的学习材料。

视频：播放环境问题的相关视频资料，如环境污染现场、环保行动纪录片等，增强学生的直观感受，引发思考。

在线工具：利用互联网资源，如环境保护相关网站、在线地图等，引导学生进行自主学习和探究，提高学生的信息素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环境问题的产生、类型及危害的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境问题做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：