五年级下册科学教案种子发芽了_青岛版(六年制).pdfVIP

青岛版科学五年级下册

10.?种子发芽了?教学设计

教学目标：

1.培养学生认真细致的科学态度；

2.设计实验,研究水、阳光、空气、温度等对种子萌发的影响；

3.认识土壤,水与植物的生长有着密切的关系；认识塑料薄膜的作用；

4.通过实验、观察、与记录,认识种子的变化,并描述其开展变化的过程。

教学重难点：

认识土壤,水与植物的生长有着密切的关系；认识塑料薄膜的作用；

学生课前活动设计：

遵循小学生的心理和生理开展需要,以学生的生活经验为根底探究种子的构造,研究种子发芽需

要的条件。

学生准备的材料：镊子、放大镜、小刀、瓷盘、纱布

教学设计：

一、导入

同学们,看看我给你们带来了什么？〔豆芽〕同学们知道豆芽是怎么生出来的吗？〔绿豆发芽了〕

看来同学们在平时对生活细节的观察都很仔细。

这节课我们就一起来探究“种子发芽了〞

二、活动探究：

1、种子的结构

对了种子发芽这个现象你有什么想要了解或探究的问题吗？

〔种子发芽的条件是什么〕

〔种子的内部结构是什么样子的〕

〔种子的里面是什么样子的〕

〔种子为什么会发芽〕

同学们想要知道的问题真多,种子的内部结构是什么样子的和种子的里面是什么是一样的问题,

也就是种子的内部结构,我们就先来解决这个问题。

你们打算怎样研究和解决这个问题？

〔用放大镜观察〕

〔把种子切开来看看里面的构造〕

同学们不但要研究,还要记录下你的研究结果才行,你们又打算用什么样的方式来记录呢？

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〔画一画或写下来〕

想法很好,现在开始你们的探究之旅吧！

〔学生探究〕

哪一小组先来展示一下你们的观察记录？请学生上台展示观察记录。

每一个局部的名称是什么？

外面的被我们剥下来的是“种皮〞,里面的“豆瓣〞我们称它为子叶,里面的芽我们称为

“胚〞。胚还包括：胚根、胚芽和子叶等。

像大豆这样有两片子叶的种子叫双子叶植物种子,那么其他的种子是不是也有类似的构造呢？

老师这里有一些玉米种子,想不想知道玉米种子内有什么？那就用研究大豆的方法去研究玉米种

子吧！

〔把玉米种子分给每组,让学生探究玉米种子的结构,并做好记录〕

现在我们交流研究成果,玉米种子与大豆种子的结构有哪些异同？

〔学生自由汇报〕

你们观察的非常好,玉米不仅只有一片子叶而且还有胚乳。

像玉米这样有一片子叶有胚乳的种子叫单子叶植物种子。

我们知道了种子的内部结构,那我们来猜一猜：那一局部能发芽？

〔胚〕

2.种子发芽实验设计

请同学们看一个小故事?捧空花盆的孩子?,为什么这个孩子的种子不发芽？

〔煮熟的〕

种子发芽不仅需要内部条件,还依赖于外界条件。你们觉得需要哪些条件呢？

〔学生对外界条件进行猜测：水、温度、阳光、空气、土壤……〕

同学们都说出了自己的看法。俗话说：事实胜于雄辩。那就请同学们以小组为单位,选择自己小

组感兴趣的猜测设计、制定你们的实验方案,来证明你们的想法。

〔小组设计实验方案〕

哪个小组来和大家交流一下实验设计？

〔学生简单汇报交流〕

老师在浸泡绿豆种子的时候因为浸泡的时间长了,有的种子已经发芽了,那么说明种子发芽和什

么条件有关系？

〔水〕

三、课堂检测

①大豆的种子由〔〕、〔〕、〔〕、〔〕组成。

②玉米的种子由〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕组成。

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③胚由〔〕、〔〕、〔〕组成。

四.交流探究成果

通过这节课的探究,你有什么收获？

〔学生自由汇报〕

五.拓展延伸

老师想把已经发芽的种子送给同学们,请同学们在课下把种子种到花盆里,继续观察,相信同学们会有更多的

发现。还要请同学们在课下查阅资料,了解辣椒种植的根本方法,并把查览到的资料及时的记录下来。

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