过零丁洋教学设计 北师大版.docx

过零丁洋教学设计北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自北师大版初中语文八年级下册第二单元第一课《过零丁洋》。本课主要内容是文天祥的《过零丁洋》一诗，这首诗是文天祥在南宋末年抗元事业失败后，被元朝俘虏，即将就义前所作。诗中表达了作者对国家的忠诚和对敌人的蔑视，展现了他的高尚品质和英勇精神。这首诗语言简练，意境深远，是中国古代文学中的名篇，对于学生理解和感悟诗文中的情感，培养文学素养和民族精神具有重要意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读、分析和解读《过零丁洋》这首诗，提高学生的古文阅读能力，使学生能够理解诗中的意象、情感和主旨，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维品质：引导学生深入思考诗中的主旨和背景，通过讨论、分析和归纳，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够从多个角度理解和评价诗文。

3.文化素养：通过学习《过零丁洋》这首诗，使学生了解文天祥的历史背景和崇高精神，培养学生对中华优秀传统文化的认同和尊重，提高学生的文化素养和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗文内容的理解：《过零丁洋》是一首具有深刻历史背景和丰富情感内涵的诗篇。学生需要通过学习，全面理解诗文的内容，掌握诗中的意象、情感和主旨。

（2）诗文欣赏：通过分析诗中的关键字词、句式和修辞手法，培养学生对古诗词的鉴赏能力，使学生能够体会诗文的美感。

（3）诗文背景与文化价值：了解文天祥的历史地位和《过零丁洋》的创作背景，理解诗文所体现的民族精神，提高学生的文化素养。

2.教学难点：

（1）诗文内涵的深入理解：诗中蕴含了丰富的情感和深刻的哲理，学生难以全面把握。教学中需要通过逐句解析、情景再现等方法，帮助学生深入理解诗文。

（2）诗文背景与历史知识的融合：学生对南宋末年的历史背景了解不多，难以理解诗文中所体现的英雄气概和民族精神。教学中需结合历史知识，为学生提供丰富的背景资料，帮助学生更好地理解诗文。

（3）鉴赏能力的培养：学生对古诗词的鉴赏能力较弱，难以分析诗中的关键字词、句式和修辞手法。教学中可通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生学会鉴赏诗词，提高审美情趣。

（4）民族精神的传承：如何使学生理解并传承诗文中展现的民族精神，是本节课的另一个难点。教学中可通过故事讲解、情景扮演等形式，让学生感受文天祥的英雄气概，激发学生的爱国情怀。

针对以上难点与重点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、对比分析、小组讨论等，以突破难点，确保学生能够深刻理解诗文内涵，提高文学素养和民族精神。同时，教学中注重启发式提问，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版初中语文八年级下册第二单元第一课《过零丁洋》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《过零丁洋》的全文朗读录音、文天祥的历史图片、南宋末年的历史背景视频资料等，以便于学生更直观地理解诗文内容和历史背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和课堂分享的环境。可以设置几个小组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便于学生进行小组讨论和展示。同时，预留出足够的空间供学生进行课堂活动，如情景扮演等。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响设备等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如文天祥的生平介绍、南宋末年的历史资料、古代诗歌鉴赏指南等，以便于学生进行自主学习和深入研究。

7.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享相关的网络资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《过零丁洋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文天祥是谁吗？他的《过零丁洋》是如何成为千古绝唱的？”

展示文天祥的历史图片和相关的历史背景，让学生初步感受文天祥的英雄气概。

简短介绍文天祥的生平事迹和《过零丁洋》的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《过零丁洋》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《过零丁洋》的基本概念、诗文结构和原理。

过程：

讲解《过零丁洋》的背景，包括文天祥的生活背景和创作背景。

详细介绍诗文的结构和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《过零丁洋》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《过零丁洋》的特性和重要性。

过程：

分析《过零丁洋》中的关键字词、句式和修辞手法，解读诗文中的意象和情感。

引导学生思考诗文中的主旨和背景，以及如何理解诗