七年级英语下册 Module 1 Lost and found Unit 2 Are they yours第4课时教案（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours第4课时教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《七年级英语下册Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours第4课时教案（新版）》外研版，主要讲述了失物招领的主题。通过描述物品特征及询问物品归属的情境，巩固和拓展学生对一般现在时的掌握。本节课通过听力练习、小组活动、角色扮演等教学活动，帮助学生提高听说能力和合作意识，同时培养他们的观察力和思维能力。

本节课的学习目标包括：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子；2.能通过听力练习，理解对话内容，并能运用一般现在时进行描述；3.能与同学合作完成角色扮演活动，提高口语表达能力；4.培养学生的观察力、思维能力和团队合作意识。

教学重点和难点：1.一般现在时的运用；2.描述物品特征的词汇和句型；3.听力理解能力和口语表达能力。

教学过程设计：1.热身活动：通过复习上一节课的内容，引导学生进入学习状态；2.听力练习：学生听对话，回答问题，提高听力理解能力；3.小组活动：学生分角色扮演，进行对话练习，巩固所学知识；4.扩展活动：学生观察图片，用一般现在时描述物品特征，培养观察力和思维能力；5.总结与作业：教师对本节课内容进行总结，布置作业，巩固所学知识。

教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

教学评价：通过课堂表现、听力练习、角色扮演和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听力练习、小组活动和角色扮演等教学活动，提高学生的听、说、读能力，使他们在真实情境中运用英语进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习描述物品特征和询问物品归属的情境，使学生了解和欣赏不同文化背景下的交流方式，培养他们的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察图片、分析物品特征和描述物品的过程，锻炼学生的观察力、逻辑思维和分析问题的能力，培养他们独立思考和批判性思维。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如听力技巧、合作学习和口语表达技巧，提高他们的学习效果和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了英语的一般现在时态，能够运用一般现在时进行简单的描述和交流。同时，学生也已经有了一定的听力练习和口语表达的经验，能够听懂并使用简单的英语句子进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对于英语的学习兴趣比较浓厚，尤其是在口语表达和听力理解方面，他们表现出较强的学习动力。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的语言运用和听力理解。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢通过小组合作和角色扮演等方式来进行交流和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：听力理解的难度，对于一些细节信息的捕捉和理解可能会有一定的困难；在口语表达方面，学生可能会遇到一些词汇和句型的使用困难，尤其是在描述物品特征和询问物品归属的情境中；在思维品质方面，学生可能需要进一步提高观察力和逻辑思维能力，以便更好地分析和解决问题。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生积极参与对话和交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高他们的实践能力和综合运用能力。

-情境教学法：通过创建真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：学生听对话，回答问题，提高听力理解能力。通过听力练习，让学生熟悉本节课的主题和关键信息。

-小组活动：学生分角色扮演，进行对话练习，巩固所学知识。通过小组活动，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟失物招领的情境，运用一般现在时进行描述和交流。通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-观察图片：学生观察图片，用一般现在时描述物品特征，培养观察力和思维能力。通过观察图片，锻炼学生的观察力和语言表达能力。

-游戏活动：设计一个失物招领的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的实践能力和综合运用能力。

3.确定教学媒