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2024年学年七年级语文上册第六单元社会公德第10课《比金钱更重要》教学设计新疆教育版
主备人
备课成员
教学内容
2024年学年七年级语文上册第六单元社会公德第10课《比金钱更重要》教学设计,新疆教育版。本节课内容主要包括:1.理解文章主题,探讨金钱与社会公德的关系;2.学习文章中的修辞手法,如比喻、拟人等,分析其在文中的作用;3.掌握生字词,如“贪婪”、“品行”等,并了解其在文中的含义;4.通过小组讨论,联系实际生活,思考如何践行社会公德,培养良好的道德品质。教学过程中,重点关注学生对文章主题的理解、词汇的掌握以及德育教育的渗透。
核心素养目标
1.提升学生对语言文字的感知与理解能力,通过分析文章主题,深化对社会公德的认识,培养正确的价值观。
2.增强文学鉴赏能力,让学生在品味修辞手法中,体会作者情感,激发创意思维。
3.培养自主学习与合作交流能力,引导学生运用所学词汇,进行小组讨论,提升表达与沟通技巧。
4.强化道德观念,联系实际生活,使学生能够自觉践行社会公德,形成良好的人际关系和公民素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:七年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读理解能力,熟悉了常用的修辞手法,如比喻、拟人等,并能够分析其在文中的作用。同时,他们对社会公德的概念已有初步了解,能够识别一些基本的社会道德行为。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生正处于青春期,对身边的社会现象充满好奇心,对社会公德话题有较高的兴趣。他们的思维活跃,具备一定的自主学习能力,但学习风格多样,有的善于合作交流,有的则偏好独立思考。此外,学生在表达个人观点时,语言组织能力较强,但在逻辑推理和深入分析方面尚需提高。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习中,学生可能会在以下几个方面遇到困难与挑战:首先,对于文章深层含义的理解,特别是金钱与社会公德关系的探讨,学生可能会感到困惑;其次,对于一些生字词的掌握和应用,学生可能会觉得吃力;再次,在进行小组讨论时,如何有效倾听他人意见、表达个人观点,对于部分学生来说是一大挑战;最后,将理论知识与实际生活相结合,践行社会公德,学生可能会觉得难以入手。因此,在教学过程中,教师需要针对这些困难给予适当的引导和帮助。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
①讲授法:针对文章主题和生字词的讲解,教师运用生动的语言和形象的比喻,帮助学生理解金钱与社会公德的关系,掌握重要概念。
②讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生在交流中碰撞思维,探讨如何践行社会公德。教师引导学生积极发表观点,学会倾听、尊重他人意见,提高合作能力。
③案例分析法:结合实际生活中的案例,让学生分析金钱与社会公德之间的关系,从而加深对文章主题的理解。
2.教学手段:
①多媒体设备:运用多媒体课件展示文章内容、生字词和案例,形象直观地呈现教学素材,提高学生的学习兴趣和注意力。
②教学软件:利用教学软件开展课堂互动,如在线问答、小组讨论等,使学生在轻松愉快的氛围中学习,提高课堂参与度。
③网络资源:引导学生利用网络查找相关资料,拓展知识面,培养学生自主学习和信息检索能力。
此外,在教学过程中,教师还应注意以下方面:
1.创设情境:通过设置真实或虚拟的生活情境,让学生在实践中体验社会公德的重要性,提高道德素养。
2.激励评价:采用积极、鼓励性的评价方式,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣和自信心。
3.德育渗透:将德育教育融入语文教学,引导学生树立正确的价值观,实现知识与道德的有机结合。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“比金钱更重要”这一主题的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们认为金钱在生活中的作用是什么?还有什么是比金钱更重要的?”
展示一些关于社会公德的图片或视频片段,让学生初步感受社会公德对个人和社会的影响。
简短介绍社会公德的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.社会公德基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解社会公德的基本概念、组成部分和作用。
过程:
讲解社会公德的定义,包括其主要表现和内涵。
详细介绍社会公德的组成部分,如尊重他人、诚实守信等,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例,让学生更好地理解社会公德在实际生活中的应用和作用。
3.社会公德案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解社会公德的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的社会公德案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解社会公德的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以
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