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《芙蓉楼送辛渐》预习单
一、学习目标和重难点
学习目标
理解《芙蓉楼送辛渐》一诗的主要内容和情感。
掌握诗中的生字新词,并能正确朗读。
学习诗人通过景物描写表达离别之情的写作手法。
重难点
重点:理解诗意,感受诗人的离别之情。
难点:领悟诗中的意象和象征意义。
二、课文与作者背景简介
课文简介
《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的一首送别诗,通过描绘芙蓉楼的景色和诗人的内心感受,表达了与友人分别时的依依不舍之情。
作者背景
王昌龄,唐代著名诗人,擅长边塞诗和送别诗,作品情感真挚,意境深远。
三、课内外好句积累(共8个)
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
离别总是伤感的,但友情却能让心灵相通。
芙蓉楼上望江水,离愁别绪涌心头。
诗人用细腻的笔触,描绘了离别的场景,令人动容。
离别之际,千言万语汇成一句:珍重,再会!
友谊如江水长流,不因距离而疏远。
送别诗中的情感真挚,让人感受到诗人的深情厚谊。
四、生字拼音与新词解释
生字拼音
芙蓉()
楚()
孤()
玉壶()
新词解释
孤:
玉壶:
冰心:
连江:
平明:
辛渐:
五、根据课文内容,选择合适的内容填在下面的括号里。
诗人送别友人时,心情十分()。
诗中提到的“寒雨连江夜入吴”,形容雨势(),覆盖范围广。
诗人通过描绘()的景色,表达了对友人的依依不舍之情。
诗中“洛阳亲友如相问”一句,表达了诗人对友人的()和()。
整首诗表现了诗人与友人之间的()和()。
六、选择题
题目1:以下哪一项不是《芙蓉楼送辛渐》一诗中出现的意象?()
A.寒雨
B.孤山
C.玉壶
D.明月
题目2:《芙蓉楼送辛渐》中,“洛阳亲友如相问”一句,诗人最可能希望亲友如何回答?()
A.告知他们诗人已平安抵达目的地。
B.告诉他们诗人与友人相聚甚欢。
C.告诉他们诗人心中依然挂念他们。
D.告诉他们诗人已有了新的知己。
题目3:下列哪一项不是《芙蓉楼送辛渐》一诗所表达的情感?()
A.离别之伤感
B.对友人的祝福
C.对未来的憧憬
D.对自己品格的坚守
题目4:《芙蓉楼送辛渐》中,“冰心”一词的含义是?()
A.指冰冷的心,表达诗人的冷漠。
B.指纯洁无暇的心,表达诗人的高洁品质。
C.指悲伤的心,表达诗人的离别之痛。
D.指坚定的心,表达诗人对未来的信心。
题目5:以下哪一项最能概括《芙蓉楼送辛渐》一诗的主题?()
A.友情之深厚
B.离别之伤感
C.景色之美丽
D.品格之高洁
七、深入阅读理解课文
题目1:诗中“寒雨连江夜入吴”描绘了怎样的场景?有什么作用?
题目2:请分析“平明送客楚山孤”中“孤”字的妙用。
题目3:如何理解“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”中的“冰心”和“玉壶”的意象?
题目4:《芙蓉楼送辛渐》整首诗表达了诗人怎样的思想感情?
题目5:请从艺术手法角度赏析《芙蓉楼送辛渐》。
八、按要求写句子
题目1:仿照“寒雨连江夜入吴”的句式,写一句描绘春雨的句子。
题目2:用“玉壶”和“冰心”两个词语,写一句表达自己对友情珍视的句子。
题目3:请用简洁的语言描述《芙蓉楼送辛渐》中诗人送别友人的场景。
题目4:用“依依不舍”写一句描述离别心情的句子。
题目5:结合《芙蓉楼送辛渐》的内容,写一句表达诗人对友人深厚情感的句子。
答案:
四、生字拼音与新词解释
生字拼音
芙蓉(fúróng)
楚(chǔ)
孤(gū)
玉壶(yùhú)
新词解释
孤:孤单,这里形容友人离去后诗人形单影只的心情。
玉壶:比喻纯洁的心灵。
冰心:比喻心地纯洁,没有杂质。
连江:江水相连,形容雨势大,覆盖范围广。
平明:天亮时分。
辛渐:诗人的友人,这首诗是诗人为他送别时所写。
五、根据课文内容,选择合适的内容填在下面的括号里。
诗人送别友人时,心情十分()。
诗中提到的“寒雨连江夜入吴”,形容雨势(),覆盖范围广。
诗人通过描绘()的景色,表达了对友人的依依不舍之情。
诗中“洛阳亲友如相问”一句,表达了诗人对友人的()和()。
整首诗表现了诗人与友人之间的()和()。
六、选择题(5个及答案解析)
题目1:以下哪一项不是《芙蓉楼送辛渐》一诗中出现的意象?
A.寒雨
B.孤山
C.玉壶
D.明月
答案:D
解析:诗中描绘了“寒雨连江夜入吴”和“平明送客楚山孤”等景象,其中“寒雨”和“孤山”是诗中出现的意象。而“玉壶”作为诗人自喻高洁品质的象征,也是诗中的意象。然而,“明月”并没有在诗中出现,因此是正确答案。
题目2:《芙蓉楼送辛渐》中,“洛阳亲友如相问”一句,诗人最可能希望亲友如何回答?
A.告知他们诗人已平安抵达目的地。
B.告
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