第2章信息系统概述2.1信息系统的组成与功能-高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(教案）（人教-中图版2019）.docx

《信息技术-信息系统与社会》教案

课题

第2章信息系统概述2.1信息系统的组成与功能

课型

班课

课时

1

授课班级

高一1班

学习目标

理解系统的基本概念：学生应能解释什么是系统，包括系统的组成、结构和功能。通过实例（如人体呼吸系统），使学生能够识别和分析不同系统中的元素及其相互作用。

掌握信息系统的定义与组成：学生需要了解和区分信息系统与其他类型系统的不同之处，特别是信息系统如何存储、加工、呈现信息，并识别信息系统中可能存在的子系统。

认识信息系统的功能与应用：学生应能描述信息系统的主要功能，并通过具体案例（如餐馆信息系统）理解信息系统在现实生活中的应用。学生应学会如何信息系统满足人们的需求，并将人与客观世界联系起来。、

了解信息系统的关键要素：介绍和讨论构成信息系统的四个关键要素——人、信息技术、数据（大数据）、过程。学生应通过案例分析，理解每个要素在信息系统设计和运行中的作用。

识别不同类型的信息系统及其特定功能：学生应能识别和区分各种常见类型的信息系统（如事务处理系统、管理信息系统、决策支持系统等），并了解它们在企业管理、公共服务和个人生活中的特定功能和应用。

培养批判性思维能力：通过分析和讨论不同信息系统的应用，鼓励学生批判性地思考信息技术对社会、企业和个人生活的影响，包括潜在的利益和风险。

激发创新和解决问题的能力：通过案例研究和小组讨论，激励学生探索信息系统设计中的创新方法，以及如何利用信息系统解决实际问题。

提高信息素养：学生应掌握如何有效利用信息系统获取、处理和分析信息，以提高其学术研究和日常生活中的信息素养。

学习重难点

教学重点

系统和信息系统的基本概念：学生需要理解系统是什么，以及如何识别生活中的各种系统。特别重要的是理解信息系统不仅仅是技术的集合，而是人、过程、数据和技术的有机结合，它如何帮助人们更好地管理和使用信息。

信息系统的组成和功能：强调信息系统由基础设施层、资源管理层、业务逻辑层和应用表现层组成，同时配备有标准规范体系和安全防范体系。通过实例（如餐馆信息系统）说明信息系统的内部结构及其运作方式。

信息系统的关键要素：详细探讨构成信息系统的四个关键要素——人、信息技术、数据（大数据）、和过程。这些要素如何相互作用，共同推动信息系统的建设和运行。

信息系统的常见类型与功能：介绍不同类型的信息系统（如事务处理系统、管理信息系统、决策支持系统等），并通过案例展示它们在实际操作中的应用，例如企业管理、公共服务和个人生活中的作用。

教学难点

系统与子系统的抽象概念理解：学生可能难以把握系统和子系统之间的关系和区别。通过具体的实例（如人体呼吸系统）来阐述这一点，帮助他们理解一个系统如何包含并且互动于更大的系统中。

信息系统的综合性质：学生可能习惯于将信息系统视为纯技术的产物，而难以理解其综合性—特别是人的作用和数据的重要性。通过讨论和案例分析，引导学生看到信息系统是技术、人员、数据和过程的复合体。

关键要素之间的相互作用：理解和应用“人、信息技术、数据、过程”这四个关键要素如何在实际中相互作用可能会对学生来说较为复杂。采用具体案例（如企业信息系统的实际运用），分步骤解释每个要素的角色和相互之间的关系，有助于学生的理解。

信息系统类型的多样性和功能的复杂性：介绍不同类型的信息系统及其特定功能时，学生可能会感到信息量庞大和难以消化。通过比较不同信息系统的异同，结合学生生活或未来职业中可能遇到的实际应用场景，使学习内容贴近实际，增加理解和记忆。

教学方法

案例分析法：通过具体的实例（如餐馆信息系统、个人出行计划等），帮助学生理解信息系统的实际运用和组成。这种实践导向的案例分析，有助于学生将理论知识与实际应用相结合，加深理解。

讲授法与图像辅助：在介绍系统和信息系统的基本概念时，使用讲授法清晰地定义和解释关键术语和概念。同时，配合图像、表格和示意图，如信息系统的层次结构图，以直观的方式展示信息系统的组成和工作流程，增强学生的理解和记忆。

比较分析法：在探讨不同类型的信息系统及其功能时，采用了比较分析的方法。例如，对比事务处理系统、管理信息系统和决策支持系统的不同应用和功能，帮助学生识别各类型信息系统的特点和适用场景。

归纳法：从具体的信息系统应用实例中，归纳出信息系统的关键要素和功能。这种方法有助于学生从具体到一般，抽象出信息系统设计的普遍原则和关键要素，如人、信息技术、数据和过程的相互作用。

讨论与互动：尽管在文本内容描述中未明显指出，但此类教学内容通常伴随着课堂讨论和问题解答环节，以促进学生积极思考和深入理解。教师可能会提出开放式问题，鼓励学生结合自己的生活经验或已知的信息系统例子进行讨论和分享。

多媒体教学：利用电子课件、视频演示等多媒体教学工具，使抽象的概念具象化，提高教学的趣味性和互动性。